Müzik Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Çalgı Sınavındaki Performans Kaygı  Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Umuzdaş, Mehmet Serkan; Tök, Hatice

doi:10.21733/ibad.798006

Cited by 6 publications

(7 citation statements)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…When the studies on this variable were examined, it was seen that the self-efficacy perception levels of the students regarding stage management differed significantly according to the individual instrument types (Birdal, 2021). In another study, it was concluded that there was a significant difference between the trait anxiety level of music teaching students in terms of instruments, but there was no significant difference between the anxiety level of statefulness (anxiety that occurs at a certain moment and under a certain condition) (Umuzdaş & Tök, 2020).…”

Section: Conclusion and Discussionmentioning

confidence: 97%

Investigation of The Performance Anxiety of Music Teacher Candidates in Context of Various Variables (Example of Ankara Music and Fine Arts University)

ÖZDAMAR

2023

Kastamonu Education Journal

View full text Add to dashboard Cite

Purpose: aim: The aim of this research is to determine whether the performance anxiety levels of students studying at Ankara Music and Fine Arts University, Faculty of Music and Fine Arts Education, Music Education department differ according to gender, grade level, individual instrument type and individual instrument success level. Design/Methodology: . Correlational survey model was used to describe the current situation in the research. The study group consists of 67 music teacher candidates who continue their education in the 1st, 2nd and 3rd grades of Ankara Music and Fine Arts University, Faculty of Music and Fine Arts Education, Department of Music Education in the fall semester of the 2022-2023 academic year. Kenny Music Performance Anxiety Inventory “K-MPAI” developed by Kenny, Davis, and Oates (2004) and adapted into Turkish by Özevin-Tokinan (2013) was used as a data collection tool in the study. Findings: The findings showed that teacher candidates have moderate performance anxiety. In the study, it was concluded that gender, individual instrument type and level of success were variables that caused a difference in the performance anxiety levels of teacher candidates, but the grade level was the variable that did not cause a difference in anxiety scores.

show abstract

Section: Conclusion and Discussionmentioning

confidence: 97%

Investigation of The Performance Anxiety of Music Teacher Candidates in Context of Various Variables (Example of Ankara Music and Fine Arts University)

ÖZDAMAR

2023

Kastamonu Education Journal

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Aykanat'ın (2018) okul öncesi öğretmenleri ile yapmış olduğu çalışmanın sonucunda öğretmenlerin sanat eğitimine yönelik olumlu tutum sergiledikleri bu araştırmanın sonucu ile örtüşmektedir. Elde edilen bulgular yapılmış olan diğer araştırmalarla (Afacan, 2016;Umuzdaş & Kızıklı, 2018;Koca, 2013;Magsamen & Battro, 2011;Szecsi, 2008;Umuzdaş & Umuzdaş, 2015;) benzerlik göstermektedir.…”

Section: Tartışma Sonuç Ve öNerilerunclassified

Okul Öncesi̇ Öğretmen Adaylarinin Sanat Eği̇ti̇mi̇ne Yöneli̇k Tutumlarinin İncelenmesi̇

Güngör,

Dalgar

2023

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmen adaylarının sanat eğitimine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve okul öncesi öğretmen adaylarının sanat eğitimine ilişkin görüşlerini araştırmaktır. Araştırmada karma araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2020-2021 yılları arasında Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Anabilim Dalı’nda öğrenimine devam eden 178 kadın ve 77 erkek olmak üzere toplam 255 okul öncesi öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, ‘‘Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği’’, ‘‘Kişisel Bilgi Formu’’ ve ‘‘Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu’’ ile toplanmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda ise katılımcıların görüşleri yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Nicel verilerin analizi, SPSS 22 programıyla nitel verilerin analizi içerik analiziyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonucunda, okul öncesi öğretmen adaylarının sanat eğitimine yönelik tutum puanlarının yüksek olduğu görülmektedir. Ayrıca görüşmeye katılan okul öncesi öğretmen adayların sanat eğitiminin önemi ve kazanımları doğrultusunda görüşler belirtmişlerdir.

show abstract

“…Buradan anlaşılacağı üzere; araştırmada elde edilen nitel ve nicel veri sonuçlarının birbiriyle tutarlı ve destekleyici olduğu görülmektedir. Öte yandan ölçekten elde edilen bu sonuç, yapılan diğer çalışmalarla da benzerlik göstermiştir (Kalın, 2021;Umuzdaş & Umuzdaş, 2015).…”

Section: Müzik Dersi Rahatlatır Huzur Verir İyileştirir Ve Dinlendirirunclassified

“…Bunun sonucu olarak da istenilen davranış şekillerinin kazandırılması ve olumlu tutumların geliştirilmesi için gerekli koşulların oluşturulması ve önlemleri almamızı sağlaması yönüyle de oldukça önemli görülmektedir (İnceoğlu, 2010). Tutumlar ile ilgili yapılan çalışmalar incelendiğinde, tutum çalışmalarının çoğunlukla (Ayhan, 2019;Kocaarslan, 2009;Kocabaş, 1997;Nacakçı, 2006;Otacıoğlu, 2007;Öztopalan, 2007;Umuzdaş & Umuzdaş, 2015;Yıldız, 2021) ilköğretim düzeyinde yapıldığı görülmektedir. Ayrıca sınırlı sayıda (Bayram-Koç, 2019;Gergin, 2010;Koca, 2013;Selçuk-Otlak, 2019;Özmenteş & Özmenteş, 2009;Yazıcı, 2018) ortaöğretim ve lisans düzeyinde yapılan çalışmaların olduğu da bilinmektedir.…”

Section: Introductionunclassified

Li̇se 11 Ve 12. Sinif Öğrenci̇leri̇ni̇n Müzi̇k Dersi̇ne Yöneli̇k Tutumlarinin İncelenmesi̇ Ve Metafori̇k Anali̇zi̇

YAZICI,

BARAN

2023

EKEV Akademi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmada; Mersin ili Toroslar ilçesinde bulunan Toroslar Anadolu Lisesi 11 ve 12. sınıf öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarının farklı değişkenlere göre incelenmesi ve “müzik dersi” kavramına yönelik düşüncelerinin metaforlar aracılığı ile belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada, karma yöntem desenlerinden yakınsak paralel desen kullanılmıştır. Araştırmanın verileri “Metafor”, Varış & Cesur (2012) tarafından geliştirilen “Ortaöğretim Düzeyi Müzik Dersine İlişkin Tutum Ölçeği” ve “Kişisel bilgi formu” ile toplanmıştır. Araştırmanın nitel veri sonuçları incelendiğinde; 11 ve 12. sınıf öğrencilerinin müzik dersi kavramına yönelik 103 adet olumlu, 31 adet olumsuz olmak üzere toplam 134 adet metafor ürettikleri tespit edilmiştir. Kız öğrencilerin 50 adet olumlu, 9 adet olumsuz, erkek öğrencilerin ise 53 adet olumlu 22 adet olumsuz metafor ürettikleri saptanmıştır. Kız öğrencilerin müzik dersi kavramına yönelik olumlu metafor oranlarının 0,85 olduğu, erkek öğrencilerin ise 0,71 olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuç, 11 ve 12. sınıf kız öğrencilerinin müzik dersine yönelik tutumlarının erkek öğrencilere oranla daha yüksek olduğunu göstermiştir. 11 ve 12. sınıf kız ve erkek öğrencilerinin 0,77 olumlu metafor oranıyla müzik dersine yönelik tutumlarının orta düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın nicel veri sonuçları incelendiğinde; öğrencilerin müzik dersine yönelik tutum ortalamalarının 56,36 olduğu ve öğrencilerin müzik dersine yönelik tutumlarının orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öte yandan öğrencilerin cinsiyet, sınıf düzeyi, anne ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

show abstract

Müzik Öğretmenliği Lisans Öğrencilerinin Çalgı Sınavındaki Performans Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Abstract: This article was checked by iThenticate. Similarity Index 23% Bu makalede araştırma ve yayın etiğine uyulmuştur.

Cited by 6 publications

References 12 publications

Investigation of The Performance Anxiety of Music Teacher Candidates in Context of Various Variables (Example of Ankara Music and Fine Arts University)

Investigation of The Performance Anxiety of Music Teacher Candidates in Context of Various Variables (Example of Ankara Music and Fine Arts University)

Okul Öncesi̇ Öğretmen Adaylarinin Sanat Eği̇ti̇mi̇ne Yöneli̇k Tutumlarinin İncelenmesi̇

Li̇se 11 Ve 12. Sinif Öğrenci̇leri̇ni̇n Müzi̇k Dersi̇ne Yöneli̇k Tutumlarinin İncelenmesi̇ Ve Metafori̇k Anali̇zi̇

Contact Info

Product

Resources

About