Na contramão da  ressemantização:  uma reflexão sobre Educação Quilombola

Ferreira, Rebeca Campos

doi:10.29327/218479.1.1-10

REDE

2020

DOI: 10.29327/218479.1.1-10

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Na contramão da ressemantização: uma reflexão sobre Educação Quilombola

Rebeca Campos Ferreira¹

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Projeto político pedagógico de uma escola quilombola na Amazônia, Pará

Miranda da Silva,

Nascimento de Melo

2023

Educ. Escr.

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Objetivamos identificar as aproximações e os distanciamentos existentes entre o prescrito no PPP da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Nossa Senhora do Perpétuo Socorro-II (Quilombola) e as diretrizes curriculares nacionais que subsidiam a educação quilombola. Metodologicamente este artigo valeu-se da análise documental, com base na análise de conteúdo, definindo como unidade de contexto os indicadores de aproximações entre os documentos objeto de estudo, em seguida realizamos a descrição das fontes, seguindo para as inferências e interpretação. Usamos como fonte de pesquisa o Projeto Político Pedagógico da escola e os documentos curriculares voltados para a Educação Quilombola. Concluímos com a análise de conteúdo que o PPP cumpre de forma satisfatória seu papel e se mostra bastante inteirado das diretrizes nacionais, apesar das dificuldades de uma escola quilombola na Amazônia.

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Projeto político pedagógico de uma escola quilombola na Amazônia, Pará

Miranda da Silva,

Nascimento de Melo

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