Narrative potential and career counseling under quantity, quality, and mixed interventions: An emphasis on university students

Abstract

Although robust evidence has been accumulating over the last decades supporting the effectiveness of career counseling in various populations, yet there are scarce conceptual or empirical studies investigating the impact of distinct approaches, such as traditional-“psychometric,” narrative, or a mixed (integrative) one. The primary aim of this paper is to make a contribution in the field, providing a synthetic overview of contemporary research findings regarding the effectiveness of narrative and mixed career counseling approaches with a special focus on university students. The recent trend of utilizing mixed approaches in career assessment and intervention is also emphasized in the article, suggesting they may have a great potential in helping young adults advance meaning-making about career and life design. Finally, a discussion of both benefits and challenges relating to narrative and mixed interventions along with recommendations for extending research in the area of assessing career interventions’ effectiveness for university students is provided.

Entrepreneurship as a Career Option within Education: A Critical Review of Psychological Constructs

“…To date and to the best our knowledge, there is a lack of constructivist and social constructionist career theories to explain career decisions for entrepreneurship. Theories like the Storied Approach in Career Counseling [23], Life Design [24], Systems Theory Framework of Career Development [86], and Chaos Theory of Careers [26] have been found to inform effective interventions in helping individuals generate meaning in careers and manage work-and life-related transitions [19,87]. This sort of theory is more aligned with the era of uncertainty and non-linear careers and have the power to assess subjective or phenomenological dimensions of individuals, including lived experiences which may affect career development [21].…”

“…Career development might be considered a subjective notion for each individual, representing a lifelong process with a focus on the dynamic sequence of educational, personal, and life roles and options [18]. Career development no longer occurs in a stable and linear world of work; rather, the notion of a career may be defined by the metaphor of an "unpredictable journey", including several highways and byways [19].…”

Αξιοποιώντας Την Αφηγηματική Συμβουλευτική Σταδιοδρομίας Για Την Ενίσχυση Της Βιώσιμης Επαγγελματικής Ανάπτυξης Στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

“…Σύμφωνα με τις δηλώσεις των μεταπτυχιακών φοιτητών/τριών παρατηρούμε ότι το αφηγηματικό εργαλείο «Η Επαγγελματική Μου Ιστορία» βοήθησε τα υποκείμενα της έρευνας να σχεδιάσουν τα επόμενα εκπαιδευτικά και επαγγελματικά τους βήματα διευρύνοντας τις προοπτικές τους και συνδέοντας τα χαρακτηριστικά τους με εκείνα του εργασιακού περιβάλλοντος που επιθυμούν. Σχετικά ερευνητικά εγχειρήματα που εξετάζουν τη συμβολή των αφηγηματικών προσεγγίσεων στη σταδιοδρομία συνηγορούν στη θετική επίδραση που μπορεί να ασκήσουν οι προσεγγίσεις αυτές σε επίπεδο στοχοθέτησης ζωής-σταδιοδρομίας και διευκόλυνσης της νοηματοδότησης(Kaliris, Issari, Mylonas, 2023). Επιπροσθέτως, το αφηγηματικό εργαλείο που αξιοποιήθηκε συνετέλεσε στην ανάπτυξη βιώσιμων σχεδίων για το μέλλον και την απόδοση νοήματος και σκοπού στον ρόλο της επαγγελματικής τους δραστηριότητας, με τη συνειδητοποίηση του αντίκτυπού της τόσο για τους ίδιους τους μεταπτυχιακούς φοιτητές/τριες όσο και για το κοινωνικό σύνολο.…”