Necesidades psicológicas básicas y motivación en jóvenes jugadores de baloncesto brasileños

Abstract

El objetivo del estudio fue comparar las dimensiones que componen los constructos de motivación en el deporte y necesidades psicológicas básicas de atletas de baloncesto que están en la fase de iniciación deportiva. En la primera fase del estudio, que fue cuantitativa, participaron 53 atletas que compitieron en los Juegos Escolares de Paraná (Brasil) – Fase Municipal. En la segunda fase del estudio, cualitativa, participaron de la investigación 12 atletas que integraron la primera fase del estudio, elegidos de forma aleatoria. Para la recolección de datos fueron utilizados: Escala de Motivación para el Deporte, Cuestionario de Necesidades Psicológicas Básicas en el Ejercicio, Cuestionario sociodemográfico y una entrevista semi estructurada. Los resultados demostraron que los atletas jóvenes tenían mayores escores en las dimensiones referentes a las motivaciones intrínsecas, así como, evidenciaron menor satisfacción frente a la dimensión autonomía del constructo de las necesidades psicológicas básicas. Sin embargo, no hubo diferencias en la motivación y las necesidades psicológicas básicas al compararlas con el tiempo de práctica de la modalidad deportiva. Además, se observó que la admiración por la modalidad deportiva, bien como, las relaciones construidas en los entrenamientos y con la familia a través del deporte son factores importantes para la inserción y mantenimiento del joven atleta en el deporte. The aim of the study was to compare the dimensions that integrate the constructs motivation in sport and basic psychological needs of athletes who are in the sport initiation phase at basketball. In the first phase of the study, which was quantitative, participated 53 athletes who took part in the Paraná Scholar Games (Brazil) – Municipal Phase. In the second phase of the study, qualitative, participated of the investigation 12 athletes who integrated the first phase of the study and were choose randomly. Data collection used: the Scale of Motivation for Sport, the Basic Psychological Needs in Exercise Questionnaire, a Socio demographic questionnaire and a semi structure interview. The results showed that young athletes have higher scores in the intrinsic motivation dimension and lower satisfaction in the autonomy dimension of the basic psychological needs construct. However, there was not difference between the motivation and the psychological basic needs when compared with the time of practice in the sport modality. In addition, the study identified that the admiration for the sport modality, the relationships made in trainings and with the family by sport are important factors for the insertion and maintenance of the young athlete in the sport.

Motivational Profile, Future Expectations, and Attitudes toward Study of Secondary School Students in Spain: Results of the PISA Report 2018

“…The results of this structural equation model showed that grade repetition had a negative influence on the reasons for not studying (not showing interest in the contents, nobody telling them to study, classmates not studying, and never studying) and these in turn positively influenced future expectations, which were also positively influenced by school grades, being good at a specialty, and having talent. Previous studies found relationships between the motivation to study and academic performance in high school students [ 55 , 56 , 57 , 58 ], supporting the results obtained in this study. In this study, grade repetition predicted the reasons that do not encourage studying, the results being consistent with those provided in other studies where repetition contributed to school dropout and had negative repercussions on an emotional level [ 31 , 32 , 34 ].…”

Motivação em pilotos de motovelocidade

“…Weinberg e Gould (2016) relatam que este campo de estudo abrange a investigação, a consultoria clínica, a educação e as atividades práticas programadas, buscando a compreensão, a explicação e a verificação da influência de comportamentos de indivíduos e de grupos, os quais estejam envolvidos em esporte de alta competição, esporte recreativo, exercício físico e outras atividades afins. Um dos temas mais estudados na Psicologia do Esporte é a motivação, que procura compreender a força que conduz as pessoas a se envolverem e permanecerem em uma atividade (Roberts & Treasure, 2012), sendo estudada em diversos esportes, tais como: futebol (Albert, Petrie & Moore, 2019), badminton (Subarjah, Gilang, Sandey & Amanda, 2019), tênis de mesa (Chu, Zhang & Hung, 2018), basquete (Vieira, Beuttemmuller, Da Costa, Piovani & Both, 2020) e triatlon (Brown, 2019).Os estudos sobre a motivação possuem grande utilidade, pois fornecem visão teórica e prática de como a pessoa inicia, regula, permanece e interrompe um comportamento (Clancy, Herring & Campbell, 2017).…”

Necesidades psicológicas básicas en jóvenes universitarios

“…La necesidad de competencia se relaciona con el deseo de sentirse eficaz y competente en las actividades que emprenden, es decir, que los jóvenes pueden buscar desafíos que les brinden oportunidades para aprender, mejorar y demostrar habilidades, lo que puede contribuye a su sentido de logro y autoeficacia (Fabian-Arias, et al, 2021) La necesidad de relación se refiere al deseo fundamental de conectarse con los demás, de experimentar relaciones interpersonales significativas y de pertenecer a comunidades sociales. En este sentido se puede determinar que las conexiones sociales satisfactorias proporcionan apoyo emocional, afectivo y social (Vieira et al, 2020).…”