Necesidades y Requerimientos Tecnológicos Educativos, para la Inclusión de Personas Adultas con Discapacidad Visual

Abstract

El objetivo del presente estudio es identificar las necesidades y requerimientos tecnológicos educativos para la inclusión de personas adultas con discapacidad visual, enfocándose en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, Ecuador. Para alcanzar este objetivo, se utilizaron una variedad de estrategias metodológicas, como la realización de encuestas a 22 adultos con discapacidad visual de la Asociación Provincial de Discapacitados Visuales de Chimborazo (Aprodvich). El acceso a la tecnología, la capacitación previa en tecnología para adultos con ceguera y las necesidades específicas de inclusión educativa fueron algunos de los temas discutidos en estas encuestas. También se revisó la literatura existente sobre tecnologías educativas para personas adultas ciegas, como la tiflotecnología que es una tecnología diseñada para personas con discapacidad visual, esto permite facilitar el acceso a la información, educación, trabajo y la vida cotidiana de las personas con problemas visuales. Los lectores de pantalla, los magnificadores de pantalla, los sistemas de reconocimiento de voz y los dispositivos hápticos son algunos ejemplos de tiflotecnología. Los principales resultados obtenidos luego del análisis de las encuestas, investigación bibliográfica y diálogos con los directivos de la asociación dieron como resultado una variedad de propuestas, las mismas que indican que las personas adultas con problemas de ceguera, requieren ciertos tipos de tecnología, como el uso de dispositivos de lectura digital, software de reconocimiento de voz, documentos en formatos audibles, páginas web en formatos accesibles, programas de formación especializada, laboratorios, equipos para edición de audio, colaboraciones con desarrolladores, repositorios de audiolibros, revistas de contenido académico informativo, entre otros.