New perspectives on the count–mass distinction: Understudied languages and psycholinguistics

Abstract

Much work has explored the semantics of count and mass nouns from both theoretical and experimental perspectives. In this paper, we explore some of the recent advances in this field, drawing particularly from descriptions of understudied languages and experimental research. We will focus on two dimensions of the count/mass debate. First, we will explore the debate about what can be counted grammatically, that is, how we define atoms and what role extra‐linguistic factors may play in this process. Second, we give an overview of the current debate about counting and measuring, which experimental research suggests are distinct operations, as some scholars in the formal semantics literature have predicted.

Developing an Idea about Semantics and Psycholinguistics

“…Comprehension of language, production of language and language acquisition aspects are covered up under the psycholinguistics. Further, it has been seen that the neurological base causes the human being considered to speak language compared with the other species [15]. In general term, the psycholinguistic is the integration of two major disciplines that are linguistics and psychology.…”

Procesamiento de la contabilidad nominal en cuatro pacientes anglófonos con afasia

“…De esta manera, empezó a desarrollarse una vertiente que defiende la base gramatical de la contabilidad. Se obtuvieron datos de diversas lenguas del mundo, tales como el Ojibwe, el Innuttut, el Yudja (Lima, 2014(Lima, , 2018, el griego (Renans, Romoli, Makri, Tieu, Vries, Folli y Tsoulas, 2018) o el chino mandarín (Doetjes, 2017), mostrando que la gramática de todos estos idiomas no coincidía entre lo que era contable e incontable, por lo que no reflejaban la realidad semántica. Asimismo, los pseudopartitivos, cuya adquisición durante el desarrollo del lenguaje permite al niño diferenciar las partes de un todo (Srinivasan, Chestnut, Li y Barner, 2013), como las partes de un tenedor, avalan que la pragmática puede jugar un papel importante en la distinción (Lima, 2018).…”

“…Se obtuvieron datos de diversas lenguas del mundo, tales como el Ojibwe, el Innuttut, el Yudja (Lima, 2014(Lima, , 2018, el griego (Renans, Romoli, Makri, Tieu, Vries, Folli y Tsoulas, 2018) o el chino mandarín (Doetjes, 2017), mostrando que la gramática de todos estos idiomas no coincidía entre lo que era contable e incontable, por lo que no reflejaban la realidad semántica. Asimismo, los pseudopartitivos, cuya adquisición durante el desarrollo del lenguaje permite al niño diferenciar las partes de un todo (Srinivasan, Chestnut, Li y Barner, 2013), como las partes de un tenedor, avalan que la pragmática puede jugar un papel importante en la distinción (Lima, 2018). Otras investigaciones empezaron a basar una metodología en el juicio cuantitativo con niños y adultos de habla inglesa (Barner y Skeneder, 2005;Bale y Barner, 2009;Barner, Li y Skeneder, 2010), española (Severo, 2019), en niños sufriendo de desorden específico del lenguaje (Wittleloostuijin y Schaeffer, 2018), en estudiantes bilingües de chino e inglés (Yin y O'Brien, 2018) o en estudiantes coreanos que aprendían la lengua inglesa (MacDonald y Carroll, 2018).…”