Newly arrived vocational students’ situation in life and at school

Abstract

This study investigates prominent themes about newly arrived immigrant students’ situation in life and at school as reflected in interviews with four teachers in a vocational upper secondary school located in a Swedish city suburb dominated by residents with immigrant background. Foucault’s concept of power and counter-power as well as Riessman’s narrative analysis are used to discuss and analyse the interviewed teachers’ descriptions. The results highlight the power and counter-power mechanisms involved in the discrepancy between well-behaved and ambitious immigrant students and the media representations of the students' housing area as criminal. The study also points to the power and counter-power relations between certain immigrant student groups with strong solidarity and other non-belonging students. There is also a power and counter-power dynamic between authorities making decisions affecting the immigrant students' life situation and resistance to these decisions. The study contributes valuable information of the mechanisms involved in the lives of newly arrived immigrant young students in Sweden, with possible relevance to similar contexts in other Nordic and European countries.

Att utbilda till anställningsbara industriarbetare: Industrilärares berättade erfarenheter om yrkesdidaktik

“…En gymnasieelev som läser kemi på ett högskoleförberedande program, exempelvis på Naturvetenskapsprogrammet, kommer inte att arbeta som kemist efter avslutad gymnasieutbildning, detta eftersom Naturvetenskapsprogrammet inte har som mål att eleverna efter avslutad gymnasieutbildning ska arbeta som kemister. Däremot är ett av målen med yrkesutbildningar att yrkeseleverna ska få en grundläggande yrkesexamen som innebär att de har tillräckliga kunskaper för att kunna utföra yrkesmässiga arbetsuppgifter för den arbetsmarknad som kontinuerligt är i förändring (Asghari, 2023;Wärvik & Lindberg, 2018). Med det menar jag att en svetselev som läser på Industritekniska programmet förhoppningsvis kommer att arbeta som svetsare efter avslutat yrkesutbildning.…”