Nilai-Nilai Kemanusian Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Inklusi

Abstract

This study aims to analyze and map inclusive education for children who have special intelligence potential. And to find out whether the inclusive PAUD teacher has applied the concept of education that prioritizes the humanitarian side or not. This type of research is qualitative. Using an educational sociology approach. Data collection was obtained through literature analysis studies. Data analysis techniques used are data reduction, data display, data verification, and affirmation of conclusions. An important finding in this research is the existence of human values possessed by every educator, in positioning themselves as a facilitator for children with special needs. The conclusion in this study is that teachers in PAUD inclusion must have human values, which include: a) Awareness that all children are born the same, b) Educate professionally, c) Look at children with special needs that are special, d) Educate because they care, e ) Educate with love, f) Educate through example.

Praktik Belajar Mengajar Online Selama Pandemi Covid-19

“…Karena kebijakan "lockdown", kegiatan belajar mengajar baik pendidikan formal maupun nonformal terhenti. Kebijakan tersebut tentunya tidak dapat memastikan semuanya akan berjalan sebagaimana mestinya disemua kalangan, khusus nya sekolah di pedesaan (Agus Susilo, 2013); karena sarana dan prasarana pendidikan di daerah perdalaman yang kurang memadai, kekurangan fasilitas maupun koneksi jaringan (Kartini, 2021), terutama pada pelaksanaan pembelajaran bagi anak usia dini (Suhendro, 2020a); yang merupakan masa emas (golden age) yang hanya ada sekali periode dalam kehidupannya dan tidak dapat diulang kembali (Suhendro & Syaefudin, 2020). Oleh karena itu, pentingnya pembelajaran online harus diteliti secara mendalam agar tercapai tujuan pembelajaran anak usia dini.…”

Pemanfaatan Media Sosial Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Untuk Anak Usia Dini

“…Pada masa ini anak-anak sedang mengalami masa-masa dimana dapat dengan cepat dan mudah menerima stimulasi yang diberikan dari orang tua , guru, dan lingkungan sekitar. Perkembangan otak mereka sedang mengalami pertumbuhan yang optimal, sehingga pada masa ini perlu diberikan banyak stimulasi agar anak dapat membentuk sumber daya manusia yang unggul (Suhendro & Syaefudin, 2020).…”

Strategi Pengembangan Nilai-Nilai Entrepreneurship Pada Anak Usia Dini

“…(Hasil wawancara dengan BE pada tanggal 5 Februari 2019) Nilai-nilai entrepreneur yang relevan dengan nilai luhur bangsa yaitu nilai kejujuran, disiplin, pantang menyerah, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, komunikatif, peduli lingkungan, tanggung jawab, dan percaya diri. Seorang anak yang cerdas dan patuh tentu merupakan impian setiap orangtua (Suhendro & Syaefudin, 2020). Upaya menerapkan nilai-nilai tersebut melalui kegiatan pembelajaran dapat terlaksana dengan baik dari awal kegiatan pembelajaran hingga kegiatan akhir pembelajaran (Muchlas Samani & Hariyanto, 2012).…”