Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Film Animasi Upin dan Ipin

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam film animasi Ipin dan Upin. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data yang dilakukan peneliti meliputi teknik dokumentasi. Film animasi dapat digunakan sebagai media pendidikan yang bukan sekadar media pendidikan bagi anak-anak. Film animasi Ipin dan Upin menjadi salah satu animasi yang memberikan contoh pendidikan karakter yang patut untuk ditiru anak-anak maupun dewasa dalam bersikap. Pendidikan karakter adalah upaya berpikir dan berperilaku berdasarkan nilai-nilai kehidupan dan ditumbuhkembangkan dalam diri manusia untuk membentuk ciri khas individu yang menumbuhkan kepekaan dan tanggung jawab sosial, serta mewujudkan individu yang berkepribadian baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter pada film animasi Upin dan Ipin episode “Kedai Makan Upin dan Ipin” sebagai berikut: 1) religius, 2) Nasionalis, 3) Mandiri, 4) Gotong royong dan 5) Integritas. Dari kelima nilai karakter di atas dapat disimpulkan bahwa karakter religius merupakan karakter yang paling dominan dan mendasari kelima karakter tersebut di karenakan karakter religius merupakan unsur utama sekaligus unsur pembangun suatu nilai karakter. Dalam film animasi Upin dan Ipin ditampilkan bahwa setiap episode mengandung nilai karakter baik.

Dampak Tradisi Sedekah Bumi terhadap Kerukunan Umat Beragama di Blitar, Jawa Timur

“…Ada juga kajian tradisi lokal yang fokus pada makna pendidikan dalam sebuah tradisi lokal seperti karya-karya Nikmah, Setiawan, Asyari, Ismaya, dan Ahsin . (Agustina et al, 2021;Asyari et al, 2021;F. Nikmah, 2020;N.…”

Analisis Serial Diva sebagai Media Pengembangan Karakter Cinta Tanah Air untuk Anak Usia Dini

“…Pendidikan karakter yang ditujukan untuk menanamkan nilai serta kebiasaan baik akan mudah jika diberikan kepada anak usia dini. Karena kepribadian anak usia dini sedang dalam masa keemasan sehingga dapat lebih mudah dibentuk secara maksimal dengan nilai moral yang sesuai dengan jati diri bangsa (Putri et al, 2021). Pada usia tersebut anak belum banyak mendapatkan pengaruh negatif berasal dari lingkungan sehingga pendidik maupun orangtua akan lebih mudah membimbing anak untuk memaksimalkan perkembangannya khususnya dalam menanamkan nilai-nilai karakter luhur (Cahyaningrum et al, 2017).…”

Eksplorasi Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Film: Analisis Film “Hafiz dan Hafizah” Episode 1-4

“…Dengan demikian, anak-anak lebih mudah memahami konten yang disampaikan melalui film animasi tersebut. Peran orang tua dalam memberikan arahan dalam merekomendasikan film untuk membentuk karakter anak sangat diperlukan (Putri et al, 2021).…”