Niveles de empatía según la escala de Jefferson en estudiantes de Medicina, Enfermería y Odontología de Honduras

Abstract

Introducción: La empatía es un componente importante en la relación-medico paciente y es una cualidad recomendada en todos los trabajadores de la salud, existen métodos cuantitativos para medir la empatía a través de encuestas especializadas con el objetivo de detectar niveles medios de empatía y posibles factores correlaciónales en su aumento o disminución, una vez detectados estos factores se puede actuar para reforzarlos o reducirlos. Objetivo: Analizar los niveles de empatía de los estudiantes de medicina, enfermería y odontología cursando áreas básicas, correlacionando con datos socio-académicos para identificar posibles variables que alteren globalmente los niveles de empatía. Método: Estudio transversal en estudiantes de pregrado de medicina, enfermería y odontología. Se encuestaron 146 estudiantes que respondieron a la Escala Jefferson de empatía médica del estudiante versión en español. Junto a una encuesta de 10 preguntas cerradas de aspectos socio-académicos. Los datos se introdujeron en el programa estadístico Epi-Info™7 donde se analizaron por medio de valores absolutos, frecuencias y valores porcentuales. Resultados: En la población estudiada no se encontró puntajes de empatía significativamente distintos entre las 3 carreras, los hombres obtuvieron un puntaje superior a las mujeres a diferencia de lo demostrado en otro estudios internacionales, se encontró una relación inversamente proporcional en puntaje de empatía en relación al puntaje académico global; el resto de las preguntas socio-culturales utilizadas en la encuesta no revelaron diferencias significativas en el puntaje de empatía. Conclusiones: No existen una diferencia significativa del nivel de empatía a nivel de áreas básicas entre enfermería, medicina y odontología, en este estudio se podrían considerar a los hombres más empáticos que las mujeres, el puntaje académico podría considerarse como un potencial indicador de nivel de empatía, las variables socioacadémicas estudiadas no muestran diferencias significativas en el puntaje de empatía.

Gestión Del Cuidado Y Empatía Del Profesional De Enfermería en El Contexto Del Covid-19. Hospital Regional Docente Las Mercedes-2020

“…Por lo que, a mayor empatía, menor nivel de estrés y mejor desempeño profesional. Según Jefferson citado por Rozengway et al (39), la empatía es un atributo de nivel mental, que involucraba la capacidad que tienen las personas para sentir o experimentar el dolor, el sufrimiento del paciente y que tiene dos componentes: un componente cognitivo, que se relacionaba con la capacidad de colocarse en la mente; y un componente emocional, que comprendía los sentimientos del otro y reacciona (40).…”

Utilización de la Escala de Empatía Médica de Jefferson en Residentes que realizan su especialización en un hospital peruano.

“…La empatía es definida como "la capacidad de comprender los sentimientos y emociones de los demás, basada en el reconocimiento del otro como similar" (1). De acuerdo con Morse et al, la empatía es un concepto multidimensional basado en cuatro pilares básicos que son emotivo, cognitivo, moral y conductual (2).…”

“…Los profesionales de la salud deben tener formación integral, esto incluye tanto la experticia en conocimientos, así como competencias transversales como profesionalismo, trabajo en equipo y habilidades de comunicación efectiva, entre otras (12,13). Sobre empatía, la mayoría de estudios fueron realizados en estudiantes de pregrado (1,6,7); en países de habla no hispana existen algunos aplicados en médicos residentes (9,14). En el Perú, sólo existen trabajos aplicados en estudiantes de pregrado de las carreas de medicina y estomatología (15,16).…”

Empatía como Habilidad Comunicacional en Estudiantes de Medicina de una Universidad Tradicional en Concepción

“…La introducción del concepto de empatía en el ámbito de la salud fue planteada por Southard en 1918 17 , quién aplicó los elementos de la empatía en la relación médicopaciente y la estableció como un recurso para un diagnóstico y tratamiento eficaz. En el ejercicio médico, la empatía cumple un rol primordial, ya que se ha comprobado que tiene injerencia directa en la adherencia al tratamiento, en los buenos resultados terapéuticos de los pacientes y en que estos comuniquen de manera eficiente sus síntomas para un diagnóstico más preciso 18,19 .…”

“…Actualmente, las carreras del área de salud en Chile, independiente de la disciplina en específico, se basan en un modelo flexneriano 28 , es decir se dividen en tres ciclos de enseñanza: ciencias básicas, ramos preclínicos y clínica. A nivel internacional se ha demostrado que la empatía de los estudiantes va cambiando según el ciclo de enseñanza que se esté cursando 17,20 . La teoría indica que la empatía va aumentando desde el primer año hasta los ramos preclínicos, para luego sufrir un descenso durante el ciclo clínico, independiente del nivel de empatía de ingreso 17,18 .…”