No había otra opción: otra interpretación de El médico de su honra de Calderón de la Barca

Abstract

 ResumenEste ensayo estudia dos motores del drama calderoniano El médico de su honra: el deseo del uxoricida don Gutierre de eliminar a su esposa, y la necesidad de esa eliminación vista desde la perspectiva global del texto. La impresión extraña que deja la obra se debe, en parte, a que no existe una dialéctica entre 'realidad' y 'deseo' (común a la mayoría de los conflictos dramáticos), sino que ambas fuerzas llevan la obra hacia un desenlace inevitable. Esta conclusión presupone que es necesario renunciar al amor para poder manejar el poder político. El propósito del ensayo es echar luz sobre la noción de género dramático del autor y sugerir que el texto es más una obra de ideas (de política) que una reflexión crítica sobre el código de honor. AbstractThis essay studies two driving forces in Calderon's El médico de su honra: don Gutierre's desire to eliminate his wife, and the necessity of that elimination seen from a comprehensive textual perspective. The bizarre impression left by the play is due, in part, to the non-existence of a dialectics between 'reality' and 'desire' (common to almost all dramatic conflicts), instead of which there is an inevitable outcome, product of both forces. This conclusion presupposes the necessity of renouncing love in order to manage political power. The purpose of this essay is to shed light upon the author's notion of the dramatic genre, and to suggest that the text is more a play of (political) ideas than a critical reflection upon the honour code.Quitarnos la vida sin quedar sujetos al temor del castigo, ninguno. Sólo los médicos nos pueden matar y nos matan sin temor y a pie quedo. Miguel de Cervantes, El Licenciado Vidriera (2000: 63) Una posible objeción a afirmar que La vida es sueño es una comedia sería argumentar que Segismundo no se queda con Rosaura. La aseveración puede sonar inconsciente, pero valdría la pena, más allá de explicar el caso, preguntarnos por qué siempre resulta imprescindible descifrar este final. Cada estudiante y cada bhs, 87 (2010)