Note de lecture sur : “Mathematical Work in Educational Context. The Mathematical Working Space Theory Perspective”

Abstract

Cet ouvrage en anglais de 280 pages, co-édité par Alain Kuzniak, Elizabeth Montoya Delgadillo et Philippe R. Richard constitue le volume 18 de la collection Mathematics Education in the Digital Era chez Springer. Il est consacré aux travaux relevant de ce qui est maintenant dénommé la théorie des espaces de travail mathématiques (ThETM en français et ThMWS en anglais), une construction qui a émergé des travaux de Catherine Houdement et Alain Kuzniak sur l'enseignement de la géométrie. Au cours des deux dernières décennies, un collectif international de chercheurs a progressivement développé et consolidé les outils conceptuels et méthodologiques de cette approche théorique, une entreprise à laquelle les colloques ETM, organisés tous les deux ans depuis 2009, ont substantiellement contribué. Utilisée par un nombre croissant de chercheurs, la théorie a vu parallèlement s'élargir ses domaines d'intervention à d'autres domaines mathématiques (probabilités, analyse…), mais aussi au-delà des seules mathématiques (algorithmique, cinématique, relativité…). La publication même de cet ouvrage au sein de la collection Mathematics Education in the Digital Era atteste de l'importance de ce développement. L'ouvrage est constitué de 14 chapitres qui ont tous été rédigés en co-écriture, sauf deux, et 15 chercheurs ont directement contribué à son élaboration. Ces 14 chapitres sont organisés en trois sections, intitulées respectivement : "The General Framework of the Theory of Mathematical Working Spaces", "The Different Types of Mathematical Work and MWS", et "Development of the Theory and Interaction with Other Theoretical Approaches". Ces sections comportent respectivement trois, trois et cinq chapitres. L'ouvrage se conclut par un chapitre