Nurses’ education, knowledge and perceptions of peripheral intravenous catheter management: A web-based, cross-sectional survey

Massey, Debbie; Cooke, Marie; Ray‐Barruel, Gillian; Marsh, Nicole; Ullman, Amanda; Craswell, Alison; Wallis, Marianne

doi:10.1016/j.colegn.2023.03.001

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“…Los colegios también pueden enseñar a los niños a administrar el dinero para que aprendan a presupuestar y gestionar sus finanzas de forma eficaz. Al buscar subvenciones y donaciones y enseñar a los niños a administrar el dinero, los colegios pueden asegurarse de que utilizan sus recursos de forma eficaz y eficiente, al tiempo que apoyan el aprendizaje y el desarrollo de los alumnos (Massey et al, 2023).…”

Section: Presupuestación Y Gestión De Recursos Para La Gestión Educat...unclassified

Gestión educativa de la recreación infantil para escolares

Velastegui Hernández,

Arroba López,

Mayorga Ases

et al. 2023

ConcienciaDigital

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Introducción. La Gestión Educativa para la Recreación Infantil se refiere a un programa que se centra en la prestación y gestión de servicios de cuidado infantil, preparando a las personas para planificar, diseñar y gestionar el cuidado infantil. No puede ser exagerada, ya que proporciona a los niños un ambiente seguro y enriquecedor donde pueden participar en actividades que promueven su desarrollo físico, social y emocional. Los beneficios de la gestión educativa del ocio infantil son numerosos y de gran alcance, ya que los niños participan en actividades físicas que fomentan su bienestar general. Ofreciendo a los niños oportunidades de aprender, crecer y prosperar en un entorno seguro y propicio. Objetivo. Identificar los aportes de la gestión educativa y la recreación infantil a los niños. Metodología. La metodología tiene un enfoque adoptado para recopilar y analizar los datos, así como las preguntas o hipótesis de investigación específicas que se investigan. Para la gestión educativa de la recreación infantil, la metodología podría implicar la realización de encuestas o entrevistas a padres, profesores y alumnos para comprender mejor sus perspectivas sobre el papel de la recreación en la educación. Para garantizar la validez y fiabilidad de la investigación, es importante considerar cuidadosamente la población objeto de estudio. Resultados. De la revisión de literatura se obtienen varios resultados ya que la gestión educativa es un factor primordial para que exista una adecuada recreación escolar, de las cuales se destacan los siguientes: 1. Planificación de la gestión educativa de la recreación infantil. 2. Implantación de la gestión educativa para el ocio infantil. 3. Evaluación de la gestión educativa para la recreación infantil. 4. Colaboración con los padres y la comunidad. 5. Gestión de personal para la gestión educativa del ocio infantil. 6. Presupuestación y gestión de recursos para la gestión educativa del ocio infantil. 7. Consideraciones legales y éticas para la gestión educativa de la recreación infantil. Conclusión. La gestión educativa del ocio infantil es un aspecto crucial de la oferta de actividades recreativas de calidad para los escolares. Involucran varios ejes como: la planificación, la ejecución, la evaluación, la colaboración con los padres y la comunidad, la gestión del personal, la elaboración de presupuestos y la gestión de recursos, así como las consideraciones jurídicas y éticas, son componentes esenciales de una gestión educativa eficaz. Es un aspecto vital de la atención extraescolar, ya que ofrece a los niños una serie de atractivas experiencias de aprendizaje y ocio. Es crucial que la gestión educativa del ocio infantil siga evolucionando e innovando. Es necesario hacer un llamamiento a la acción para seguir mejorando e invirtiendo en programas extraescolares, incluido un aumento de la financiación y los recursos para el desarrollo y la investigación de programas. Área de estudio general: Educación. Área de estudio específica: Gestión educativa.

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Section: Presupuestación Y Gestión De Recursos Para La Gestión Educat...unclassified

Gestión educativa de la recreación infantil para escolares

Velastegui Hernández,

Arroba López,

Mayorga Ases

et al. 2023

ConcienciaDigital

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“…These methods may include observation, portfolios, and performance-based assessments. By implementing effective assessment methods, educators can gather accurate information about student progress and make informed instructional decisions (Massey et al, 2023).…”

Section: Student Assessment and Evaluationmentioning

confidence: 99%

School management in early education centers in Ecuador

Arroba López,

Velastegui Hernández,

Mayorga Ases

et al. 2023

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Introduction. Early Education Centers in Ecuador play a crucial role in providing quality education to children from 0 to 5 years of age, offering a range of services, including early childhood care, education, and nutrition, to ensure the comprehensive development of children. Effective school management is crucial to successful operation, involving the coordination and integration of various aspects of the center, including curriculum development, teacher training, assessment, and evaluation. Some challenges include poverty, malnutrition, limited access to resources, and inadequate infrastructure. However, the education provided in Ecuador's Early Education Centers ensures that all children have access to quality education, regardless of their socioeconomic background. Objective. Studying the impact of school management in early childhood education centers in Ecuador. Methodology. The methodology for conducting literature review research involves analyzing, synthesizing, and critically evaluating the existing literature on school management in schools. Below I provide a basic structure for describing the methodology of a literature review study: a. Define the scope and objectives. b. Selection of databases and sources of information. c. Inclusion and exclusion criteria. d. Search strategy, selection, and extraction of data. e. Analysis and synthesis of data. f. Presentation of results. g. Conclusions and recommendations. h. Bibliography. Results. The following results are presented: 1. Leadership and vision in school management. 2. Staffing and professional development. 4. Student assessment and evaluation. 5. Parent and community involvement. 6. Budgeting and resource management. Integration of technology in school management. 7. Legal and ethical aspects of school management. Conclusion. Effective school management is crucial to the success of early childhood education centers in Ecuador. The people who lead these institutions must develop an unclouded vision, set goals and objectives, and foster a positive school culture. This requires resources such as curriculum, staffing and professional development, student assessment and evaluation, parent and community involvement, budget and resource management, technology integration, and legal and ethical issues are important aspects of school management that must be addressed. General area of study: Education. Specific Area of Study: School management.

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Using the Expertise of a Clinical Nurse Specialist to Lead a Neonatal Peripherally Inserted Central Catheter Team to Central Line–Associated Bloodstream Infection Reduction and Cost-Efficiency Through Quality Improvement

Bedwell,

Oberlechner,

Pogribna

et al. 2024

JONA: The Journal of Nursing Administration

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OBJECTIVE This quality improvement project aimed to reduce central line bacteremias (central line–associated bloodstream infections [CLABSIs]) in a neonatal ICU (NICU) to a CLABSI rate of zero using a clinical nurse specialist (CNS)–led neonatal peripherally inserted central catheter (PICC) team. BACKGROUND The NICU at the study site was experiencing more than twice the National Healthcare Safety Network average CLABSI rate at 2.2 per 1000 line-days with an estimated cost of $2 072 806 to the organization. METHODS In early 2009, the CNS guided the unit from on-demand PICC placement to a dedicated team of PICC certified nurses who assumed total care of PICC line insertion and maintenance. The project used a continual, rapid cycle quality improvement model to incorporate the current evidence-based practices. RESULTS The CNS-led PICC team has maintained a zero CLABSI rate for 9 years with only 1 CLABSI since June 2022. CONCLUSIONS The adoption of a CNS-led PICC team was instrumental in achieving a zero CLABSI rate over a prolonged period.

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Nurses’ education, knowledge and perceptions of peripheral intravenous catheter management: A web-based, cross-sectional survey

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Gestión educativa de la recreación infantil para escolares

Gestión educativa de la recreación infantil para escolares

School management in early education centers in Ecuador

Using the Expertise of a Clinical Nurse Specialist to Lead a Neonatal Peripherally Inserted Central Catheter Team to Central Line–Associated Bloodstream Infection Reduction and Cost-Efficiency Through Quality Improvement

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