Nursing students' involvement in shift-to-shift handovers: Findings from a national study

Palese, Alvisa; Grassetti, Luca; Destrebecq, Anne; Mansutti, Irene; Dimonte, Valerio; Altini, Pietro; Bevilacqua, Alessia; Brugnolli, Anna; Ponte, Adriana Dal; Biasio, Laura De; Fascì, Adriana; Grosso, Silvia; Mantovan, Franco; Marognolli, Oliva; Nicotera, Raffaela; Randon, Giulia; Tollini, Morena; Canzan, Federica; Saiani, Luisa; Zannini, Lucia; Terzoni, Stefano; Gonella, Silvia

doi:10.1016/j.nedt.2019.01.001

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“…Promoting a healthy, inclusive environment for the SN during the huddle will assist with student learning and professional socialization, and possibly mitigate lateral violence. 6,10 Based on experiences in the clinical setting, the authors have developed guidelines for each of these four roles to create an inclusive working environment during change-of-shift huddles when SNs are involved. Decreasing stress and negativity and starting the shift with recognition and effective communication could lead to fewer errors and increased productivity.…”

Section: A Fourfold Viewpoint To Shift Changementioning

confidence: 99%

“…Clinical instructors should discuss the purpose of change-of-shift huddles during preconference, explain how to identify the assigned RN, and assist the SN to present themselves as poised and prepared to perform a patient-care role alongside the RN. Promoting a healthy, inclusive environment for the SN during the huddle will assist with student learning and professional socialization, and possibly mitigate lateral violence 6,10…”

Section: A Fourfold Viewpoint To Shift Changementioning

confidence: 99%

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Making student nurses feel welcome during change-of-shift huddles

Konrad

Fitzgerald

2022

Nursing

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Section: A Fourfold Viewpoint To Shift Changementioning

confidence: 99%

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confidence: 99%

Making student nurses feel welcome during change-of-shift huddles

Konrad

Fitzgerald

2022

Nursing

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“…Precisamente por ello es necesario formar a los futuros profesionales sobre la importancia de contar con estrategias o herramientas estructuradas que garanticen la calidad en el pase de guardia e incluir la formación de estas competencias en el currículum de enfermería (18)(19)(20)(21) .…”

Section: Introductionunclassified

Análisis Del Pase De Guardia De Estudiantes De Enfermería Con La Escala I-Pass

Martinez

Cerrotta²,

Champonois³

et al. 2022

Horiz Enferm

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OBJETIVO: El objetivo de este estudio es describir las características del pase de guardia de los alumnos de enfermería en sus prácticas hospitalarias. MATERIALES Y MÉTODOS: Estudio observacional, descriptivo, transversal de pases de guardia registrados en una base de datos secundaria. Los pases de guardia documentados fueron llevados a cabo por alumnos de enfermería durante sus prácticas hospitalarias en 5 hospitales públicos y privados de Argentina. La base de datos incluye las dimensiones de la escala I-PASS para evaluar la completitud del pase. RESULTADOS: Se analizaron 452 pases de guardia; a) Tiempo promedio de 2,1 minutos, b) Completitud: 33 (7%) pases fueron completos, c) Seguridad del paciente: en 308 (72%) pases mencionaron la medicación del paciente, en 111 (27%) la identificación inequívoca del paciente, en 95 (21%) las alergias, en 93 (21%) las medidas sobre la prevención de caídas y en 68 (15%) el aislamiento; d) Forma en que se realizó el pase: 444 (100%) fueron verbales, 277 (62%) sucedieron en el pasillo, 152 (34%) en el office de enfermería y 5 (1%) en la cama, e) Interrupciones: el 74% de las interrupciones fueron producidas por personal de enfermería. CONCLUSIONES: Los resultados arrojan un alto porcentaje de pases de guardia incompletos, siendo el nombre y apellido del paciente, junto con el motivo de ingreso, constantes vitales y aspectos relacionados con la medicación los que estuvieron presentes en la mayoría de los pases. Es necesario integrar el aprendizaje de habilidades comunicacionales del pase de guardia en la carrera de Enfermería.

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