O brincar em tempos de pandemia da covid-19: reflexões sob a perspectiva da terapia ocupacional/ Playing in Covid-19 pandemic times: reflections from the occupational therapy perspective

Pfeifer, Luzia Iara; Sant’Anna, Maria Madalena Moraes

doi:10.47222/2526-3544.rbto41994

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“…Para a terapia ocupacional, o brincar é considerado como uma das principais ocupações da criança 4,2 . Segundo a American Occupational Therapy Association -AOTA, as ocupações são atividades significativas e que trazem propósito à vida, realizadas por um indivíduo durante o seu dia a dia.…”

Section: Introductionunclassified

O brincar na zona rural: uma comparação entre o ontem e o hoje

Queiroz,

Lima,

Marcelino

et al. 2023

Rev Ter Ocup Univ São Paulo (Online)

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Playing is considered one of the main occupations of the child. Based on the understanding of influences on playing, this work proposes to describe the childhood playing of rural residentes, from an intergenerational perspective. This is a descriptive-exploratory study, with a qualitative approach, carried out with eight mothers and eight daughters living in Limoeiro-PE. In the data collection, the interview technique, the Drawing-History procedure and the field diary were used. For analysis, Bardin's Content Analysis methodology was adopted based on Romeu Gomes' framework. The results identified similarities in play between both generations: space where play usually takes place, family members as the main partners in play and the characteristics of games, toys and pranks. The insertion of new technologies into children´s daily lives, the ease in purchasing industrialized toys and the quality of the toys are seen as the most obvious differences. Given the objective of this study, the number of participants, and unique characteristics of the sampling, the data presented may differ from similar studies in relation to the characteristics of games, toys and games experienced in rural spaces. It could become a guide for new studies and concerns involving the topic.

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Section: Introductionunclassified

O brincar na zona rural: uma comparação entre o ontem e o hoje

Queiroz,

Lima,

Marcelino

et al. 2023

Rev Ter Ocup Univ São Paulo (Online)

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Repercussões da pandemia de COVID-19 nas ocupações de pré-escolares

Pinheiro,

Vitorio,

Figueiredo

2024

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Resumo Introdução O distanciamento físico decorrente da pandemia de COVID-19 acarretou restrição ao domicílio e alterou as formas usuais de concretização das ocupações de crianças, privando-as de experiências promotoras do desenvolvimento. Objetivo Identificar as repercussões da fase inicial da pandemia de COVID-19 nas ocupações de pré-escolares. Método Estudo descritivo, quantitativo, transversal, com 35 responsáveis por pré-escolares de 3 anos, do município do Rio de Janeiro. Utilizou-se questionário autoaplicável para investigar as modificações nas ocupações infantis na fase inicial da pandemia. Resultados Ocorreram transformações em todas as ocupações investigadas: interação com pares (100%), parentes (94,2%) e participantes (91,4%); lazer (97,1%); brincar (91,4%); alimentação (88,6%); atividades em tela (88,6%); atividades físicas (80%); e sono (68,6%). Identificou-se redução/ausência de brincadeiras em ambientes externos, maior demanda pelo adulto na brincadeira, ausência do brincar com pares e maior tempo de brincadeira em eletrônicos. O lazer tornou-se menos frequente, mais restrito e voltado às telas. Destarte, aumentou o tempo de exposição diária às telas. Verificou-se ausência/diminuição importante da interação presencial com pares e parentes, redução das atividades físicas (frequência e variedade), dificuldade em manter uma rotina alimentar organizada e mudanças nos horários de sono. Tais resultados são discutidos e corroborados pela literatura atual sobre o tema. Conclusão Na fase inicial da pandemia, de maior rigor do distanciamento físico, as crianças enfrentaram restrições importantes em suas ocupações, com limitações na diversidade, quantidade e qualidade das oportunidades para seu pleno desenvolvimento. Logo, a vivência do contexto pandêmico pode ter se configurado como força despotencializadora do desenvolvimento infantil.

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Repercussions of the COVID-19 pandemic on preschoolers’ occupations

Pinheiro,

Vitorio,

Figueiredo

2024

Cad. Bras. Ter. Ocup.

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Introduction The physical distancing resulting from the COVID-19 pandemic led to home confinement and altered the usual ways in which children’s occupations were conducted, depriving them of experiences that promote development. Objective To identify the repercussions of the initial phase of the COVID-19 pandemic on the preschoolers’ occupations. Method A descriptive, quantitative, cross-sectional study conducted with 35 guardians of 3-year-old preschoolers from the city of Rio de Janeiro. A self-administered questionnaire was used to investigate changes in children's occupations during the initial phase of the pandemic. Results Changes occurred in all occupations investigated: interaction with peers (100%), relatives (94.2%), and participants (91.4%); leisure (97.1%); play (91.4%); eating (88.6%); screen activities (88.6%); physical activities (80%); and sleep (68.6%). There was a reduction/absence of playing in outdoor environments, greater demand for adult participation in play, absence of play with peers, and increased time spent on electronic play. Leisure became less frequent, more restricted, and screen-oriented. Thus, the daily screen exposure time increased. There was a significant absence/decrease of in-person interaction with peers and relatives, a decrease in physical activities (frequency and variety), difficulty in maintaining an organized eating routine, and changes in sleep schedules. These results are discussed and corroborated by current literature on the subject. Conclusion During the initial phase of the pandemic, when physical distancing was more stringent, children faced significant restrictions in their occupations, with limitations in the diversity, quantity, and quality of opportunities for their full development. Therefore, the experience of the pandemic context may have been acted as a hindering force in children’s development.

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O brincar em tempos de pandemia da covid-19: reflexões sob a perspectiva da terapia ocupacional/ Playing in Covid-19 pandemic times: reflections from the occupational therapy perspective

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O brincar na zona rural: uma comparação entre o ontem e o hoje

O brincar na zona rural: uma comparação entre o ontem e o hoje

Repercussões da pandemia de COVID-19 nas ocupações de pré-escolares

Repercussions of the COVID-19 pandemic on preschoolers’ occupations

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