O caráter técnico-pedagógico do apoio matricial: uma revisão bibliográfica exploratória

Abstract

Resumo O apoio matricial (AM) se divide em duas dimensões: assistencial e técnico-pedagógica. O interesse desta revisão está no caráter técnico-pedagógico (CTP) do AM, por seu potencial para a transformação das práticas em saúde e da organização do trabalho. Este estudo pretende analisar, por meio de revisão bibliográfica exploratória, como o CTP vem sendo abordado na literatura. Parte-se da hipótese de que assim como tal dimensão tem sido pouco operada no cotidiano, ela também tem sido pouco detalhada na literatura. Foi realizada busca ampla do termo “apoio matricial” na Biblioteca Virtual em Saúde e identificados os estudos que abordavam o CTP. Os trechos de artigos que tratavam do assunto, 65 no total, compuseram o corpus submetido à análise temática. Foram identificados quatro grandes eixos na abordagem do CTP do AM: aspecto conceitual do apoio matricial; processos de ensino e aprendizagem no CTP; operacionalização do caráter técnico-pedagógico; efeitos do caráter técnico-pedagógico. Os achados comprovam a hipótese de que, apesar de o CTP ser parte fundamental do conceito e da prática do AM, há pouca produção sobre a temática. Predominam as referências ao CTP como aspecto constituinte do AM, sem maiores esclarecimentos quanto a sua natureza, especificidade ou operacionalização.

A dimensão técnico-pedagógica do apoio matricial no Núcleo de Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (Nasf-AB)

“…O Núcleo Ampliado de Saúde da Família e Atenção Básica (Nasf-AB) 1 é constituído por equipe multiprofissional que oferta suporte clínico, sanitário e pedagógico às equipes de Atenção Básica (eAB) e de Saúde da Família (eSF). O Apoio Matricial é o organizador do processo de trabalho dessa estratégia, a qual envolve duas dimensões: clínico-assistencial (que corresponde à ação clínica realizada com usuários) e técnico-pedagógica (que se refere ao apoio educativo com e para as eSF 2 ).…”

Panorama do acesso à fonoaudiologia com base no perfil de crianças e adolescentes encaminhados na atenção básica

“…Além das atividades clínico-assistenciais, caracterizadas pela oferta do atendimento à população por meio, por exemplo, de práticas de avaliação e fonoterapia, o fonoaudiólogo deve realizar apoio técnico-pedagógico às equipes da AB. Este apoio pressupõe a realização de suporte educativo aos profissionais por meio de ações grupais centradas na discussão de casos clínicos em reuniões de equipe, atendimentos compartilhados, ações de educação permanente, entre outras estratégias, o que potencializa a resolutividade deste nível de atenção à saúde 2,3 . Apesar da criação dos NASF ter aproximado o fonoaudiólogo da AB, ainda existe uma carência muito grande deste profissional neste nível de atenção, pois a realidade que se faz presente é de baixa cobertura do NASF no território nacional, acrescido ao fato de que não são todas as equipes que possuem este profissional, uma vez que a composição da equipe do NASF é determinada pelos gestores municipais, levando-se em consideração, em tese, as demandas identificadas no território 2 .…”

Scenario of access to speech therapy based on the profile of children and adolescents referred to primary care

“…In addition to clinical and care activities, characterized by the provision of care to the population through, for example, assessment and speech therapy practices, the speech therapist must provide technical-pedagogical support to primary care teams. This support involves the provision of educational support to professionals through group actions focused on the discussion of clinical cases in team meetings, shared care, permanent education actions, among other strategies, which enhances the solubility at this level of health care 2,3 . Although the creation of NASFs has brought the speech therapist closer to primary care, there is still a significant lack of speech therapists at this level of care, with the reality showing low coverage of NASFs in the national territory and the fact that not all teams include this professional, since the NASF team composition is determined by the municipal authorities, taking into account, in theory, the demands identified in the territory 2 .…”