O currículo de licenciatura em educação física e a fabricação do sujeito-cliente

Abstract

RESUMO São apresentados os resultados de uma etnografia que objetivou compreender como o currículo de licenciatura em educação física (EF) de uma instituição de ensino superior privada (IESp) promove modos de subjetivação, a fim de produzir a identidade do futuro professor em tempos de lutas por mudanças sociais e por imposições neoliberais de modos de ser produtivos e eficientes. Os estudos culturais na sua perspectiva pós-estruturalista foram adotados como aporte teórico e a arquegenealogia foucaultiana inspirou a forma de análise de documentos e práticas. Dentre os sujeitos projetados pelo currículo em xeque, o esforço recaiu na análise da produção do sujeito-cliente, tomando por referência a noção de governamentalidade compreendida como a arte de governo de si e dos outros. Enquanto objeto e objetivo do ensino superior (ES) privado, a produção do sujeito-cliente exige a reformulação contínua do currículo e naturaliza estratégias de regulação que visam à submissão total da vida às regras do mercado.

Enjoying a flock: looks on curriculum research and governmentality

“…Com Nunes & Neira (2018), a análise parte para um currículo em específico, o de licenciatura em educação física (EF) de uma instituição de ensino superior privada. Eles identificaram como o mesmo promove modos de subjetivação, a fim de produzir a identidade do futuro professor em tempos de lutas por mudanças sociais e por imposições neoliberais de modos de ser produtivos e eficientes, recaindo na análise da produção do sujeito-cliente.…”

Estudos culturais e educação física: um mapeamento a partir do Portal de Periódicos Capes

“…A partir dos Estudos Culturais, os autores concluíram que as práticas avaliativas instauradas na IES, as quais valorizam o produto ao invés do processo, consolidam a ideologia neoliberal, fazendo com que sujeitos sintam-se regulados e levados a assumirem aspectos empresariais no processo de ensino-aprendizagem, como performatividade, eficiência, entre outros. Continuando as críticas acerca da ideologia neoliberal e sua presença nas IES brasileiras, em especial, no âmbito privado, Nunes & Neira (2018), apresentam como o currículo de licenciatura em educação física de uma IES privada incentiva modos de Research, Society and Development, v. 9, n. 7, e87973932, 2020 (CC BY 4.0) | ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v9i7.3932 subjetivação, a fim de produzir a identidade do futuro professor em tempos de lutas por mudanças sociais e por imposições neoliberais de modos de ser produtivos e eficientes. Com o auxílio dos Estudos Culturais e das contribuições de Michael Foucault, os autores concluíram que se tem a produção do que chamam, a partir de Alfredo Veiga-Neto, de sujeitocliente, respaldado na submissão total da vida às regras do mercado.…”

Existir docente

“…As instituições de formação em EF 29 , por exemplo, produzem os professores para atender demandas sociais de ordem mundial; demandas hoje referentes ao projeto de sociedade vigente, que corrobora com a organização social neoliberal, como é caso da produção de um sujeito que investe em si mesmo, sendo assim, autorregula seu comportamento para com as questões da produtividade e do consumo (NUNES; NEIRA, 2014;, 2018a2018b). As mesmas, associadas às formações que ocorrem no cotidiano da labuta docente nas escolas da educação básica reforçam esses discursos e também produzem professores a partir de demandas locaisestaduais, municipais, comunitárias, que 28 Este conceito será melhor abordado no próximo subitem, mas adianto desde já que cultura corporal foi e é utilizado por diferentes autores na EF que trabalham a partir de diferentes perspectivas epistemológicas.…”