O Desafio da Oferta de Cursos de Especialização em Atenção Básica da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde aos Profissionais dos Programas de Provimento

Abstract

RESUMOA implantação de novas políticas públicas de provimento de profissionais de saúde para a atenção básica demandou a oferta de oportunidades educacionais. O objetivo é apresentar a iniciativa do Sistema Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS) na oferta de cursos de especialização em atenção básica aos profissionais dos programas de provimento. Participaram das ofertas 15 instituições públicas de ensino superior do Sistema UNA-SUS. Foram estudantes 41.100 profissionais de todo o Brasil, entre eles, médicos, dentistas e enfermeiros. Foram analisados os dados provenientes da Plataforma Arouca do Sistema UNA-SUS, sendo selecionados como indicadores quantitativos para análise o número de profissionais que concluíram o curso, de profissionais aguardando ingresso no curso, de estudantes cursando, de estudantes falecidos, de estudantes inativados sem ingresso e de estudantes reprovados ou que abandonaram o curso. Foi realizada ainda a análise de 2163 Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) que estavam disponíveis no Acervo de Recursos Educacionais em Saúde do Sistema UNA-SUS entre os meses de maio e outubro de 2017. Foi possível realizar uma análise quantitativa e qualitativa seguindo as orientações do pensamento hermenêutico-dialético. Os resultados mostraram que até o momento 20.437 profissionais dos programas de provimento concluíram os cursos de especialização em atenção básica e ainda há 8.201 cursando. Em relação ao TCC, observou-se que as doenças crônicas não transmissíveis, os tumores e os problemas relacionados à gravidez, parto e puerpério, assim como aspectos relacionados à saúde infantil e saúde do idoso foram os mais evidentes nos projetos dos profissionais. Concluiu-se que a utilização de estratégias pedagógicas inovadoras pelas instituições de ensino provocou a reflexão sobre a prática, a mudança no processo de trabalho e a troca de saberes e experiências. Os cursos ofertados prepararam os participantes dos programas de provimento para a atuação na atenção básica e demonstraram melhor conhecimento sobre o Sistema Único de Saúde e letramento digital, especialmente, os estrangeiros e os intercambistas. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA 43 (1) : 136 -146 ; 2019 137 Alysson Feliciano Lemos et al. http://dx.ABSTRACT The implementation of new public policies in Brazil to make up the shortfall of primary health care workers requires the provision of educational opportunities as part of the core strategy. This study presents the case of the provision of specialization courses for professionals in primary health care through the Open University of the Unified Health System (UNA-SUS) in the context of two federal programs: Valuing Primary Care (Provab) and More Doctors (PMMB). The vacancies were offered by fifteen public higher education institutions of the UNA-SUS System. Forty-one thousand professionals from all over Brazil, including doctors, dentists and nurses, where enrolled as students.Quantitative data about the courses and students was collected from the Arouca Platform -the information system of UNA-SU...

Formação em preceptoria

“…33 Contudo, índices de aproveitamento consonantes foram reportados em levantamento sobre os cursos de especialização da UNA-SUS, em que se observou que, dos 41.100 alunos e egressos registrados na UNA-SUS em 2017, 20.437 (49,7%) eram concluintes aprovados; 8.201 (19,9%) alunos matriculados; 7.880 (19,1%) reprovados, desligados ou inativados; e 4.573 (11,1%) aguardavam matrícula. 34 Considerando-se apenas os alunos efetivos, tem-se aprovação de 46,3%, reprovação ou desligamento de 30,86%, bem como 22,7% de matrículas ativas. 34 A disponibilidade de tempo para as atividades do curso e a conciliação com as responsabilidades da residência médica constituíram-se em condições desfavoráveis ao desempenho educacional na visão dos respondentes, cuja principal dificuldade foi o cumprimento de prazos e cronogramas.…”

“…34 Considerando-se apenas os alunos efetivos, tem-se aprovação de 46,3%, reprovação ou desligamento de 30,86%, bem como 22,7% de matrículas ativas. 34 A disponibilidade de tempo para as atividades do curso e a conciliação com as responsabilidades da residência médica constituíram-se em condições desfavoráveis ao desempenho educacional na visão dos respondentes, cuja principal dificuldade foi o cumprimento de prazos e cronogramas. A gestão do tempo também figura entre as principais dificuldades de alunos de curso de especialização da UNA-SUS/ UERJ, que referiam problemas com tarefas e prazos.…”

Educational strategies for human resources in home health care: 8 years’ experience from Brazil

“…HHC expansion and consolidation required qualification efforts prior to the implementation of services, requiring a National Training and Permanent Education Program in HHC within the scope of SUS (2). In 2012, the Ministry of Health (MoH) hired the Open University of SUS (UNASUS), a pool of Universities defined by Decree 7385 (2010), responsible for providing continuing education to health human resources (8,9) mainly through semi-presential specialization courses and self-instructional courses for PHCT (10,11). Their purpose was to implement far-reaching online courses to raise awareness of the capabilities of this site of care-home-and to train the "Better at Home" professionals as well as the existing PHCT, whose work at home was already an assignment but not with the intended systematization and amplitude (12).…”