O docente de enfermagem e sua representação sobre a formação profissional

Abstract

Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, cujo objetivo foi identificar a representação do docente sobre a formação do enfermeiro. Foram entrevistados 22 enfermeiros docentes do curso de graduação em Enfermagem de duas instituições de ensino superior da cidade de Curitiba. Os preceitos éticos foram respeitados, e o projeto foi aprovado pelo Comitê do Setor de Ciências de Saúde da Universidade Federal do Paraná. As entrevistas foram gravadas e transcritas, e os relatos, analisados por meio técnica da Análise de Conteúdo. O tema que emergiu dos discursos foi: A representação do perfil do enfermeiro formado pela instituição. Este tema possibilitou a composição de três categorias: enfermeiro crítico-reflexivo, humanista e autônomo. Consideramos que a representação dos docentes sobre a formação do enfermeiro afasta-os cada vez mais do paradigma tradicional, aproximando-os do paradigma emergente que propõe a metodologia do aprender a aprender, e que suas representações estão ancoradas na legislação vigente e na missão da universidade: ensino, pesquisa e extensão.

Estatuto Do Idoso E Sua Aplicabilidade: O Cuidado De Enfermagem Em Uma Estratégia Saúde Da Família

“…A necessidade de capacitação se explica na questão onde, a capacitação busca um preparo para recursos humanos, onde beneficia o conhecimento de ações, como prevenção, proteção e cuidado na capacidade funcional e riscos na saúde em geral da pessoa idosa (RODRIGUES et al, 2007). Portanto considerase que a educação continuada é de extrema importância para profissional depois da formação, pois oferece oportunidades de crescimento para o mesmo de forma que contribua no trabalho exercido (FERREIRA, 2009 Os indicadores demonstram que a violência contra idoso nos serviços de referência, vem trazendo preocupações constantes com as características desta população vitimada.…”

Percepção de discentes de farmácia e enfermagem de uma instituição de ensino superior sobre a utilização de psicofármacos na gestação

“…Percebeu-se assim, a preocupação dos sujeitos em contribuir com compromisso e responsabilidade, para o bem-estar da população, foi um momento de reflexão sobre a sua prática (RODRIGUES;MANTOVANI, 2007).…”

“…Surge então, a preocupação com os discentes que estarão diretamente lidando com pacientes de grupos diferenciados, (gestantes, crianças e idosos) fazendo-se necessário conhecer o perfil destes, e buscar aperfeiçoar a prática acadêmica, para que os estudantes tenham uma base de conhecimento adequada nos espaços de atuação. A escolha dos dois últimos períodos do curso torna-se relevante a partir do pressuposto que os acadêmicos tenham concluído e vivenciado um maior número de disciplinas (RODRIGUES;MANTOVANI, 2007).…”

Satisfaction and Suffering in the Work of the Nursing Teacher: An Integrative Review

“…mo, crítico e reflexivo constitui uma necessidade do mundo do trabalho; entretanto, os professores enfrentam tanto barreiras nas instituições de ensino quanto nas assistenciais para a formação desse profissional. 29 Parece ser mais fácil verbalizar a necessidade de formar profissionais com capacidade de exercer autonomia, reflexão e criticidade do que aceitar e enfrentar a atuação de um futuro profissional ou mesmo de um profissional com capacidade de ser autônomo, reflexivo e crítico. Outro aspecto que dificulta o trabalho docente e que pode estar relacionado à formação para a docência é a desarticulação do currículo que, em muitas instituições, é compartimentado, assim como a falta de integração entre as disciplinas e entre os professores, dificultando o desenvolvimento integral do estudante.…”