O ensino da ginástica na Educação Física: uma revisão sistemática

Abstract

O presente artigo teve como objetivo analisar a produção sobre o ensino da Ginástica nas aulas de Educação Física entre os anos de 2006 e 2016. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática das publicações, consolidando um número de 18 artigos investigados ao final da triagem. Constatamos que, apesar de ainda insipiente, a produção acadêmica sobre a sistematização no ensino da Ginástica na Educação Física escolar aponta para uma melhoria na utilização dos métodos de ensino, a partir de reflexões críticas, organizações e interpretações de dados surgidos através das práticas desenvolvidas, afim de não se prender à metodologia de ensino tradicional.

Perfil dos ingressantes na licenciatura em Educação Física e suas experiências com as ginásticas competitivas

“…Dentre os motivos apontados para a ausência da ginástica no conteúdo na EF escolar, destacam-se: a falta de preparação adequada dos professores, a falta de experiência, a falta de professores especialistas ministrando a disciplina no curso de graduação, a insegurança dos educadores em aplicar o conteúdo gímnico por considerarem-no perigoso e/ou a falta de materiais e equipamentos adequados (SCHIAVON; NISTA-PICCOLO, 2007; BARBOSA-RINALDI; PAOLIELLO, 2008;PORTO, 2014;COSTA, et al, 2016;CARRIDE et al, 2017;MARIANO et al, 2019).…”

Esporte No Contexto Escolar

“…No campo da ciência, por ser um fenômeno de múltiplas possibilidades, o esporte é investigado em diferentes áreas de estudo, podendo ser relacionado aos aspectos da biodinâmica, sociocultural e pedagógico (MANOEL; CARVALHO, 2011). Em relação ao contexto escolar, estudos recentes de revisão, estado da arte e bibliométricos, vem buscando explorar a produção sobre esporte (ANDRADE; MACIAS, 2020;BRESSAN;IMPOLCETTO, 2020;CAGLIARI et al, 2020;IMPOLCETO FM, 2016;KRAHENBUHL et al, 2018;MARIANO et al, 2019;MOURA et al, 2019;SANTOS;BRANDÃO, 2019). Porém, os estudos têm focado em modalidades específicas (voleibol, lutas, atletismo, handebol e ginástica), o que não permite ter um panorama da produção científica sobre o tema e sua evolução ao longo do tempo.…”

Projeto acrobatas: processo de criação de uma apresentação coreográfica

“…Um dos principais propósitos do Projeto Acrobatas é promover a ginástica na escola. Sabe-se que apesar de compor as diretrizes da Educação Física escolar (BRASIL, 1998(BRASIL, , 2017, a ginástica se faz pouco presente nos currículos e no universo cultural de crianças e adolescentes brasileiros (OTSUKA, 2012;MARIANO;PARENTE;JUNIOR, 2019;SANTOS et al, 2018). Sendo assim, a oferta de aulas de ginástica no turno escolar inverso, visa oportunizar a sua prática àqueles que a não conhecem, e constitui um espaço de aprofundamento para aqueles que se identificam com este tipo de prática corporal.…”