O ensino de física avaliado por Richard Feynman em 1952 e os dias atuais

Abstract

Este trabalho foi desenvolvido à luz das ideias do físico Richard Feynman, com o intuito de analisar o Ensino de Física no Ensino Médio, no século XXI, com foco na importância da contextualização com a realidade territorial em que o aluno se insere. Para tanto, a pesquisa foi realizada por meio da observação de aulas remotas nos meses de maio a dezembro de 2021 e entrevista com professores de Física, de Petrolina-PE. Evidenciou-se a necessidade de que os docentes possam rever suas práticas, aplicarem a contextualização, utilizarem experimentos e de evitarem atividades de memorização, reafirmando a importância de se construir práticas contextualizadas como a base para um ensino de Física que possibilite ao aluno compreender a aplicação dos conceitos, assim como, dos fenômenos dentro do cotidiano e amplie o pensar científico.