O envolvimento dos pais na educação escolar dos filhos: um estudo exploratório

Padres y madres: actores indispensables al éxito académico de los niños

“…Observase a través de sus respuestas que están cerca del comportamiento idealizado por los maestros/as y expertos que se preocupan con la implicación de los padres/madres en la vida escolar de sus hijos/as y corroboran que este es un de los ejes esenciales para el éxito académico de los niños/as. La integración de la familia con la escuela viene a ser una herramienta que suele traer beneficio a la mejoría de la educación de los niños como afirman Polonia y Dessen, 2005;Paro, 2007;Fevorini, 2009. Sin embargo aun que los padres/madres y alumnos/as demuestren en los cuestionarios que están pendientes e implicados en la formación personal y académica de sus hijos/as, sus comportamientos difieren en la realidad, puesto que se constata en los resultados de rendimientos escolares que algunos niños y niñas no corresponden a esta afirmación. En la escuela es común oír de los maestros/as las quejas sobre la falta de atención de la familia, caso que necesita ser analizado por la comunidad escolar, ya que en su visión los padres afirman corresponder a las necesidades de sus hijos, desde interaccionar con ellos, transmitirles valores y acompañar su labor educativa ¿Entonces por qué estos comportamientos no reflejan en la escuela?…”

“…La investigación partió de la propia necesidad de la investigadora como docente de involucrar a la familia de los alumnos y alumnas en el proceso educativo, puesto que los estudios apuntan que la participación de la familia contribuye al éxito en la formación académica (Jardim, 2006;Borsato, 2008;Reis, 2008;Fevorini, 2009;Chechia, 2009;Dal´Igna, 2011). Es evidente que existen diversos factores que interfieren en la aprendizaje, pero en este trabajo de investigación se ha intentado comprender los motivos por los cuales familia y escuela no consiguen fortalecer su relación manteniendo entre ambas una línea tenue de amistad.…”

“…En este rompecabezas ambas son esenciales y a través de un dialogo abierto pueden construir una red de colaboración fortalecida y efectiva. Fevorini (2009) subraya:…”

Investigação das memórias escolares de estudantes universitários

“…A escola passa a representar para os pais uma possibilidade de ascensão social para seus filhos, tornando-os mais exigentes, chegando a exercer certa pressão para que sejam bem sucedidos (Fevorini & Lomônaco, 2009). Essa pressão social pode ultrapassar certos limites, levando a criança ou o adolescente a se cobrar cada vez mais, não se permitindo errar, podendo levar a um adoecimento psíquico.…”

A Importância Dos Vínculos Afetivos E Da Interação Familiar Para a Formação E Aprendizagem Escolar Das Crianças

“…A queixa escolar é de que a família delega toda a responsabilidade pela formação da criança à escola, incluindo princípios básicos de valores éticos e de cidadania. Por sua vez, as famílias alegam que as escolas não estão formando indivíduos "educados" e ''inteligentes", como se o processo de aprendizagem fosse fragmentado e de responsabilidade única, ou do meio, ou do indivíduo 7 . Por isso, o presente trabalho busca também discutir a relação e interação escola-família, tratando de elucidar algumas questões ao compreender a importância desse diálogo, visando a existência/ ocorrência de um aprendizado infantil não fragmentado e doentio, mas sim global e inclusive.…”