O estágio supervisionado nos cursos de licenciatura em música: discutindo a aprendizagem colaborativa para a formação docente na contemporaneidade

Abstract

Este artigo tem por objetivo discutir sobre a formação de professores a partir das experiências desenvolvidas por meio do estágio supervisionado em música durante o período de ensino remoto emergencial. O referencial teórico foi constituído a partir dos seguintes eixos: tecnologias digitais e mídias sociais, aprendizagem colaborativa e formação para a docência em música. A metodologia utilizada foi a pesquisa ação. Para tanto, os licenciandos foram instigados a desenvolver uma proposta de estágio que culminou na produção colaborativa e aplicação de um material pedagógico-musical virtual no contexto da educação básica. Foram estabelecidas reflexões sobre o papel do estágio supervisionado em novos contextos e cenários a partir da realização e implementação desta produção, bem como discussões sobre suas implicações para a profissionalização de licenciandos. As impressões reveladas pontuam positivamente para a construção colaborativa de propostas educacionais pautadas na identificação, elaboração, realização, atuação e reflexão, fazendo parte consubstancial para a compreensão da formação da docência em música na contemporaneidade.

Metodologias ativas em Educação Musical

“…A motivação é considerada um aspecto importante no processo de aprendizagem em sala de aula ou ambientes virtuais de aprendizagem, pois a intensidade e a qualidade do envolvimento exigido para aprender dependem intrinsecamente dela. Também, os pressupostos da colaboração relatados neste estudo, complementa estudos anteriores (CERNEV, 2018(CERNEV, , 2021 ao destacar as potencialidades do fazer coletivo na autorregulação da aprendizagem.…”

“…Uma das propostas que fortalecem a conexão intrínseca entre música e tecnologiaalunos e professores está na aprendizagem colaborativa (KEMCZINSKI et al, 2007;CERNEV, 2015CERNEV, , 2018CERNEV, , 2021. Cernev (2018) aponta que trazer à tona o protagonismo do aluno, assim como seu envolvimento de modo ativo em todas as fases do processo criativo, jamais desconsidera a importância da orientação do professor nesse percurso.…”