O fenómeno de transferência interlinguística gramatical na aprendizagem do português L3 no contexto do ensino superior polaco. O caso do modo conjuntivo

Abstract

O presente estudo concentra-se na análise do problema das transferências interlinguísticas gramaticais verificadas durante a aprendizagem do português como língua estrangeira ao nível académico na Polónia. A autora toma como exemplo o emprego do modo conjuntivo para examinar o grau de influência do background linguístico no processo de aprendizagem. A amostra do estudo é única e original, representando uma grande contribuição para o campo da linguística aplicada e didática do português. O texto fornece estímulos muito interessantes para um estudo mais detalhado que englobe a tipologia geral dos aprendentes na área em questão, encontrando certamente paralelos em outras partes do mundo. A autora demonstra um vasto conhecimento no campo da didática de línguas estrangeiras. As conclusões são apropriadamente tecidas no sentido de elaborar um novo método didático de introdução das formas e do uso do conjuntivo. O plano de investigação é muito claro, vem acompanhado de uma argumentação precisa, e os dados são analisados também de forma muito clara e objetiva. Deste ponto de vista, o trabalho é realmente de grande qualidade. Acresce que o campo da didática do português como língua estrangeira está a experienciar um boom sem precedentes pelo que os resultados apresentados pela autora constituirão certamente um importante ponto de partida para estudos futuros.