O (im)próprio e o (im)pertinente na apropriação das práticas sociais

Abstract

Nosso objetivo, neste trabalho, é discutir um certo modo de conceber e elaborar teoricamente a questão da apropriação das práticas sociais, não estritamente ligada ao construto de internalização, mas relacionada principalmente ao problema da significação. Esse deslocamento encontra-se ancorado na concepção de mediação do signo no desenvolvimento humano e na tese formulada por Vygotsky de que as funções mentais são relações sociais internalizadas. Argumentando pela necessidade de considerar a apropriação como uma categoria essencialmente relacional, enfocamos e problematizamos as significações das ações humanas, considerando que todas as ações adquirem múltiplos sentidos, tornam-se práticas significativas, dependendo das posições e dos modos de participação dos sujeitos nas relações.

Tecnologias Digitais E Prática Docente: Contextos De Apropriação E Trajetórias Possíveis

“…Seria justamente o fato de o sujeito ser capaz de atribuir sentido àquilo que é socialmente estabelecido que o colocaria em posição de autor, e não apenas ator de seu contexto sócio-histórico, sendo, portanto, capaz de estabelecer relações ativas com sua cultura. Smolka (2000) propõe diferenciar os conceitos de internalização e apropriação. Refletindo sobre a obra de Vygotsky, a autora vê na internalização um construto psicológico, algo "de fora" -cultura, práticas sociais, material semiótico -que é tomado pelo indivíduo.…”

“…Para Smolka (2000), o termo apropriação traz significações importantes, que indicam outras implicações conceituais. Se está relacionada a tornar próprio, tornar seu, está também relacionada a tornar adequado, pertinente aos valores socialmente construídos em determinada cultura.…”

“…Se está relacionada a tornar próprio, tornar seu, está também relacionada a tornar adequado, pertinente aos valores socialmente construídos em determinada cultura. Smolka (2000) defende que a apropriação implica em uma transformação recíproca de sujeito e objeto, configurando-se como o desenvolvimento de capacidades individuais relacionadas a instrumentos materiais.…”

“…Para Smolka (2000), a apropriação se relaciona com diferentes modos de participação nas práticas sociais, com diferentes possibilidades de produzir sentidos. Ela acontece independentemente de julgamentos ou avaliações de alguém que se considera autorizado a atribuir valor e qualificar algo como apropriado.…”

“…(Smolka, 2000) INTRODUÇÃO Minhas vivências, experiências, histórias e caminhos profissionais têm direcionado meu olhar, de forma epistemologicamente curiosa, para as inúmeras possibilidades que as tecnologias digitais vêm apresentando para as mais diversas áreas de conhecimento e, mais especificamente, para o campo da educação.…”