O jogo [e] suas possibilidades metodologicas no processo ensino-aprendizagem da matematica

Implementação De DFT Para Arduino Uno R3 E Arduino Due

“…PROCESSO EDUCATIVO Grando (1995) afirma que a utilização de jogos implica em vantagens e desvantagens que devem ser refletidas e assumidas pelos professores. A autora destaca:…”

A Escola de Aprender: Contributos para a sua construção - Volume II

“…A palavra jogo tem origem do latim "ludus", que significa diversão, brincadeira que é tido como um recurso capaz de promover um ambiente motivador, agradável e enriquecedor, possibilitando a aprendizagem de vários conhecimentos e várias competências (Alves & Bianchini, 2010). Segundo Grando (1995), a criança encontra-se em constante realidade de jogo, "os adultos, por sua vez, têm dificuldade de entender que o brincar e o jogar, para a criança representam sua razão de viver, onde elas se esquecem de tudo que as cerca e se entregam ao fascínio da brincadeira" (p. 61). Também Salomão, Martini e Jordão (2007) defendem que "o lúdico promove o rendimento escolar além do conhecimento, a fala, o pensamento e o sentimento" (p.5), segundo os mesmos autores, o lúdico na educação desenvolve na criança o interesse pelas atividades, propiciando um desenvolvimento educacional.…”

Matemática, Arte E Geogebra: Fazendo Arte Com a Função Quadrática E Com Tecnologias Digitais

“…Contribuir com esse processo de ensinar e aprender, nessa disciplina, sempre foi o combustível para investigações acerca de novas metodologias. Encontramos pesquisas que apontam diferentes recursos didáticometodológicos no intuito de contribuir para a melhoria no ensino de Matemática: a História (Mendes, 2001), a Modelagem (Caldeira, 2011), a Arte (Filho, 2013, a Etnomatemática (D'Ambrósio, 2018), as novas tecnologias (Borba, 2018), os jogos (Grando, 1995), a resolução de problemas, etc.…”