O marxismo como perspectiva epistemológica: considerações sobre o trabalho com as categorias metodológicas

Pesquisas sobre políticas para Educação Infantil: memória bibliográfica, base de dados e epistemologia

“…A radicalidade das categorias teóricas gramscianas permite ultrapassar o tempo histórico a partir do exame de fatos passados e apontar possibilidades futuras. Rosa (2020) argumenta, a partir do aporte marxiano, que é importante aprofundarmos os níveis de abstração e as possibilidades de operacionalização e de correlação das categorias metodológicas na análise dos acontecimentos para além de suas formas fenomênicas. Nessa perspectiva, a teoria é fundamental para a compreensão da natureza histórica das determinações e das contradições da realidade das políticas educacionais no contexto do capitalismo nacional e internacional, considerando as inúmeras influências que os objetos de estudo carregam em si no processo de produção do conhecimento.…”

Perspectiva ético-onPerspectiva ético-ontoepistemológica e a contribuição da Filosofia da Práxis para análise do ensino da Política Educacional toepistemológica e a contribuição da Filosofia da Práxis para análise do ensino da Política Educacional

“…Nesse rol, destacam-se as pesquisasde Flach e Masson (2014),Mainardes, Stremel e Rosa (2017),Stremel e Mainardes (2015) eRosa (2016Rosa ( , 2018Rosa ( , 2019Rosa ( , 2020Rosa ( , 2022Rosa ( , 2023.2 No Realismo Agencial, os fenômenos são resultados de inter-relações de um objeto e agências de mediação; assim, os fenômenos surgem das intervenções inter-relacionadas entre objeto e agente e não precedem desta relação(Barad, 2007).…”