O movimento de cargas elétricas em um fio condutor: cuidados com as simplificações das simulações no ensino de física

Abstract

Com o desenvolvimento da tecnologia ocorreu uma inovação nos métodos de experimentação dos conteúdos de Física em sala de aula. Atualmente dispomos de diversos programas que facilitam as demonstrações de fenômenos físicos, ampliando a compreensão e aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo apresentar os cuidados com as simplificações existentes em alguns simuladores que tratam do movimento de cargas elétricas em um fio condutor. Desse modo, pode-se demonstrar que uma corrente elétrica, simulada através de alguns destes softwares podem levar o aluno a ter uma ideia distorcida dos conceitos físicos abordados. Na utilização de qualquer simulador no ensino de Física é necessário que o professor explique para os seus alunos as simplificações existentes que gera uma compressão equivocada. Os simuladores avaliados neste trabalho estão disponíveis gratuitamente no site da Phet colorado (htpp://phet.colorado.edu/pt_BR/). Para demonstrar as possíveis consequências do uso incorreto de alguns simuladores nos assuntos de Física como, por exemplo, o “Movimento de cargas elétricas em um fio condutor” foram escolhidos três simuladores: Sinal de Circuito, Kit de construção de circuito (DC) e Circuito Bateria-Resistor. Nos resultados, observou-se que as simplificações dificulta a aprendizagem dos alunos, contribuindo para interpretações errôneas na utilização de cada simulador. Portanto se faz necessário, que os professores fiquem atentos na utilização de softwares em sala de aula para que o aprendizado não seja comprometido por meio de simplificações dos experimentos.

A Influência De Uma Simulação Computacional No Aprendizado Da Força De Lorentz

“…Atualmente dispomos de diversos programas que facilitam as demonstrações de fenômenos físicos, ampliando a compreensão e aprendizagem; há autores entusiasmados na utilização destes, e outros pedindo uma certa cautela na sua utilização (BARBOSA et al, 2017). Por isso, não é objetivo desse estudo determinar ou defender a utilização das TIC's por si só, mas investigar o uso de uma simulação utilizando uma metodologia de ensino-aprendizagem adequada.…”