O papel dos pais na execução de planos de carreira no Ensino Secundário: Perspectivas de pais e de estudantes

Abstract

O presente estudo tem como objectivos analisar perspectivas de pais e alunos acerca do papel dos pais na execução de planos de carreira dos seus filhos e retirar implicações para a conceptualização da intervenção vocacional no Ensino Secundário, prosseguindo investigação anterior (Pinto, Taveira, & Fernandes, 2003). Através do método de grounded theory (cf. Strauss & Corbin, 1994, 1998) foram investigadas as perspectivas de um total de 62 participantes, através de questionário de resposta aberta (Pinto, 2000). Na perspectiva dos participantes, os pais podem contribuir para o desenvolvimento de carreira através da relação com os filhos e através da relação com o meio. Os participantes evidenciam o reconhecimento do papel dos pais no desenvolvimento vocacional dos filhos, através de atitudes parentais mais ou menos directivas, específicas e intencionais, e da participação e promoção de actividades. Isto traduz a necessidade da intervenção vocacional contemplar os contextos de vida e o seu papel no desenvolvimento da carreira.

Apego e o Efeito mediador da Autoeficácia e Satisfação com Vida na Expectativa de Sucesso de Universitários

“…Na literatura existente sobre o assunto, observa-se também a relação entre a dificuldade de tomar decisões sobre a futura carreira acadêmica e profissional, a autoestima e o apego aos pais (Emmanuelle, 2009). Evidencia-se que os pais são as figuras centrais na elaboração dos planos de carreira de jovens e desenvolvimento vocacional dos filhos (Carvalho & Taveira, 2010). Há também indicadores de que as expectativas parentais estão associadas diretamente com as aspirações de carreira dos adolescentes, ou indiretamente, por meio da autoeficácia e das expectativas dos próprios adolescentes (Sawitri, Creed, & Zimmer-Gembeck, 2015).…”

Proteção Radiológica Ocupacional No Serviço De Hemodinâmica: Uma Revisão Integrativa Da Literatura

“…A construção da identidade busca raízes na infância e adolescência, no seio familiar -motivação formulada no arranjo familiar (DUBAR, 2005). O desejo mencionado de seguir os passos dos pais conflui aos achados de outros estudos (SILVA; PINTO, 2018;TAVEIRA, 2010). Resulta, assim, de identidade herdada e visada no futuro, pela qual se interioriza os valores de um grupo de referência ao qual se almeja pertencer (DUBAR, 2005).Para além da tradição familiar, percebe-se a motivação por um valor, qual seja: o direito à saúde dos usuários, a qual corrobora o pensamento de Paim e Pinto (2013) O fato de amar a área da saúde, mas não gostar da área da assistência.…”

Estudo sobre a Orientação Vocacional e Profissional - Escolhas

“…Os professores podem assumir um papel importante não somente na promoção de experiências do contexto real de trabalho como desempenham um papel relevante nas escolhas vocacionais dos jovens, já que exercem a sua influência tanto na relação direta com os alunos, como indiretamente no seu contacto com a família (Carvalho & Taveira, 2010). Uma dificuldade relaciona-se certamente com a colaboração de docentes e psicólogos em sala de aula, uma vez que os diferentes papéis correm o risco de serem diluídos (Whiston & Aricak, 2008).…”