O processo de redução temática na formação de professores em Iguaí-BA

Abstract

Investigam-se novas sistematizações da etapa de Redução Temática no contexto de um curso de formação continuada de professores de uma escola municipal de Iguaí-BA, durante o processo de obtenção do Tema Gerador “Para onde vai o lixo do meio rural de Iguaí-BA?”. As informações foram obtidas durante este processo de Investigação Temática e a análise foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva, em que a Redução Temática foi desenvolvida tendo como referência quatro fases estabelecidas a priori: a) alternativas acerca do problema e implicações socioambientais; b) estruturação do programa escolar a partir das unidades e/ou subunidades; c) seleção de conhecimentos necessários para compreensão do problema; d) planejamento das aulas a partir dos Momentos Pedagógicos. Dentre os resultados, destaca-se que a estruturação da Redução Temática proporcionou uma análise do ponto de vista conceitual-pedagógico articulada com o Tema Gerador e as fases desenvolvidas nesse processo constituíram vias de problematização junto às professoras, no que se refere ao contato com uma organização curricular baseada em temas.

Educação Financeira No Ensino Médio Integrado: Construindo Um Currículo Transversal Com Base Em Temas Geradores

“…Além disso, outros estudos que abordam a metodologia de obtenção dos temas geradores têm contribuído com a formação crítica de estudantes e professores nos últimos anos, como os trabalhos de Torres e Maestrelli (2011;2012), Demartini (2017), Miranda, Pazinato e Braibante (2017) e Novais et al (2017).…”

Diversidade, inclusão e resistência: a arte de Rosana Paulino aliada ao ensino de química

“…De acordo com Novais et al (2017) na proposta temática freireana os conteúdos são "encaixados" para compreender o problema, e não o contrário -quando o ensino é baseado na lógica da abordagem conceitual, sendo os problemas subordinados aos conteúdos curriculares. Desse modo, na etapa de redução temática foram analisadas novamente as falas do professor e vice-diretor e, a partir disso, selecionamos os conceitos prévios que deveriam ser discutidos para a abordagem do tema gerador: as relações étnico-raciais no ambiente escolar.…”

Abordagem Temática Freireana no Ensino de Ciências e Biologia: Reflexões a partir da Práxis Autêntica

“…Diversos autores elaboram sistematizações a partir do processo de investigação temática proposto por Freire (1987). Por exemplo, Novais et al (2017), no contexto de uma escola municipal em Iguaí (BA), tratam do processo de Redução Temática articulado à formação de professores. Neste mesmo sentido, Silva e Gehlen ( 2016) apresentam contribuições à formação de professores de ciências em Pau Brasil (BA) a partir da aproximação entre Abordagem Temática Freireana e a Práxis Curricular via Tema Gerador.…”