O processo de regulação da atividade de professores de Educação Visual e Tecnológica: análise sobre o impacto da Reestruturação Curricular de 2012 em Portugal

Abstract

Manuscrito recebido em: setembro/2017 Aceite após peritagem: novembro/2017 RESUMO O presente artigo visa explorar um estudo de caso realizado em Portugal junto de um grupo de professores do 2º Ciclo do Ensino Básico do grupo disciplinar da Educação Visual e Tecnoló-gica, cuja análise se centra, por um lado, na compreensão das alterações ocorridas na atividade de trabalho e constrangimentos vivenciados perante mudanças no ensino implementadas a nível nacional e, por outro lado, na identificação de estratégias de regulação desenvolvidas pelos professores. Com base no trabalho de campo realizado (entrevistas individuais, análise da atividade, análise documental) evidenciam-se alterações e constrangimentos, derivados das mudanças, tanto na atividade dos professores (e.g. aumento da carga de trabalho) como na sua saúde (e.g. cansaço, ansiedade, desânimo). Para fazer face aos constrangimentos sentidos, os professores desenvolveram estratégias de regulação individuais, mas também coletivas, demonstrando-se o efeito protetor e de suporte que o coletivo assumiu na continuidade do trabalho e na preservação da saú-de destes professores. RESUMEN EL PROCEDIMIENTO DE REGULACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN VISUAL Y TECNO-LÓGICA: ANÁLISIS DEL IMPACTO DE LA REESTRUCTURA-CIÓN CURRICULAR DE 2012 EN PORTUGAL.Este artículo tiene como objetivo explorar un estudio de caso realizado en Portugal con un grupo de profesores del segundo ciclo de educación básica del grupo de Educación Visual y Tecnológica. El análisis se centra, por un lado, en la compren- PALAVRAS-CHAVE Mudanças no ensino;Sistema educativo português; Estratégias de regulação; Coletivo de trabalho; Saúde dos professores. PALABRAS-CLAVECambios en educación; Sistema educativo portugués; Estrategias de regulación; Colectivo de trabajo; Salud de los profesores.

Estresse ocupacional de docentes do ensino médio de instituições públicas

“…With some alarming numbers, referring to workers' health, we will go into the discussion of the consequences caused by the way of producing and reproducing capital, which subjects individuals to persuasion imperceptibly, a movement, first carried out by the mechanisms of propaganda and based on the studies of Psychology, and currently articulate Neuroscience news to improve the consumption cycle. Mainly, I bring briefly, a dialectical discussion of social relations and capitalist production and reproduction, which produce mental and physiological disorders in the working class, in particular I will discuss about Compulsive Shopping Disorder (CBD) Diante das variabilidades do novo contexto de trabalho e sazonais, as nutricionistas desenvolveram estratégias para cumprir os objetivos, tanto das organizações, quanto próprias, posto que, durante a atividade de trabalho, os sujeitos relacionam-se com os objetivos propostos, lançando mão dos meios disponíveis, em função de seus conhecimentos e do seu estado interno, regulando as suas ações no momento em que ocorrem (ABRAHÃO & TORRES, 2004;PEREIRA & SANTOS, 2017).…”

“…As ações de regulação por parte das nutricionistas foram verificadas em situação de atendimento ambulatorial, quando N2 precisou ajustar-se à impossibilidade de deslocamento de um paciente até o consultório de Nutrição, então, na ausência de elevadores e rampas, os equipamentos de trabalho pertinentes a este atendimento foram transportados até uma sala no nível térreo do prédio do UAES, onde foi feita a consulta. Confirma-se que, mediante as variabilidades da organização, os sujeitos fazem a gestão dos meios disponíveis para o alcance dos objetivos do trabalho quando o mesmo está em andamento, ainda que seja necessário elaborar novas estratégias e lançar mão de recursos não previstos (ABRAHÃO & TORRES, 2004;PEREIRA & SANTOS, 2017).…”

“…Neste sentido, ressalta-se que, face aos constrangimentos, as nutricionistas lançaram mão de arbitragens que possibilitaram levar a cabo os desafios propostos, confirmando que estas estratégias são normalmente utilizadas pelos trabalhadores, assim como constatado no estudo realizado em Portugal com professores de Educação Tecnológica e Artes, frente às mudanças curriculares efetuadas (PEREIRA & SANTOS, 2017).…”

“…Destarte as alterações na natureza do trabalho e as variabilidades que se impuseram com a mudança advinda da realocação, as nutricionistas se mobilizaram por inteiro no trabalho, articulando os conhecimentos técnicos, as habilidades pessoais e sociais e a experiência prévia para dar conta dos objetivos propostos. Tal articulação modificou o trabalhar e, consequentemente, a história individual e coletiva destas profissionais, pois a atividade de trabalho está associada à dinâmica da vida do sujeito, e sua gestão tem implicações na trajetórias profissional e pessoal, construídas nas interações e relações, formando e transformando o sujeito (PEREIRA & SANTOS, 2017), neste caso, as nutricionistas.…”