O Professor Em Trabalho Remoto No Contexto Da Pandemia Da Covid-19

Marques, Ronualdo

doi:10.5281/zenodo.4642898

2021

DOI: 10.5281/zenodo.4642898

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O Professor Em Trabalho Remoto No Contexto Da Pandemia Da Covid-19

Ronualdo Marques

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Interfaces do PIBID na formação inicial e na práxis pedagógica num trabalho colaborativo para a construção da identidade profissional

Marques

Sammarco

Peixoto

et al. 2021

RSD

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Este artigo expõe os resultados de um estudo que analisou as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, na formação inicial dos bolsistas de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Paraná no Colégio Estadual Newton Ferreira da Costa, na cidade de Curitiba-PR, onde as atividades foram desenvolvidas de forma remota no curso de ano letivo 2020/2021 devido ao processo de virtualização de emergência devido o avanço da pandemia da Covid-19. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa exploratória de abordagem qualitativa e de natureza descritiva. Nos resultados, observou-se que o PIBID é uma realidade essencial e cada vez mais necessária ao nosso sistema educacional e deve ser ampliado para atingir mais acadêmicos de licenciatura, visto que este aproxima a teoria e a prática a partir da práxis pedagógica no processo de socialização profissional no trabalho colaborativo para contribuir com a melhoria da qualidade do ensino e a ressignificação do papel do professor na sociedade.

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Interfaces do PIBID na formação inicial e na práxis pedagógica num trabalho colaborativo para a construção da identidade profissional

Marques

Sammarco

Peixoto

et al. 2021

RSD

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Mapeamento do termo adoecimento docente constantes no catálogo da CAPES

Costa

2021

RSD

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Em virtude da necessidade de se analisar a ocorrência do número de docentes que adoecem por diversos motivos nas escolas no Brasil este estudo tem como objetivo catalogar as produções acadêmicas Stricto Sensu que constam na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e que abordam o tema adoecimento Docente. O propósito do levantamento foi elaborar um panorama quantitativo da produção científica e analisar a quantidade de publicações que investigaram essa temática nos últimos treze anos. A pesquisa caracteriza-se como um estudo bibliográfico com abordagem quantitativa. O levantamento foi realizado utilizando-se o descritor adoecimento escolar entre aspas, com os filtros dissertações e teses no período de 2007 a 2020. O estudo registrou um total de trinta e cinco produções científicas com essa temática, sendo cinco pesquisas classificadas na modalidade de Mestrado Profissional, vinte e duas dissertações de Mestrado acadêmico e oito teses de Doutorado. Os dados revelaram que o ano de 2015 foi período que registrou maior concentração dessa temática com oito incidências de pesquisas no ramo, seguido do ano de 2017, que apontou seis ocorrências. Em média essa temática registrou 2,5 por ano de incidência ao longo da série temporal, demonstrando uma pequena produção Strito Sensu sobre o tema no Brasil. Entretanto, vale ressaltar que uma dissertação ou tese de mestrado pode gerar no mínimo 2 a 3 artigos acadêmicos.

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