O que a epistemologia de Bachelard traz da psicanálise Freudiana? Reflexões para intervenções no contexto escolar

Abstract

Este artigo trata-se de um ensaio que visa apresentar a epistemologia bachelardiana como construção análoga à psicanálise freudiana, no que se refere à evolução do que o autor denomina espírito científico. Essa elaboração, baseada em dados importados da história da ciência é aproximada pelo próprio filósofo ao contexto do ensino e aprendizagem. Neste sentido, pretendemos dialogar com os contextos científico e escolar, em especial, com a didática, por meio de elementos já há algum tempo são veiculados na literatura da área, como de tempo de aprendizagem, concepções espontâneas e aprendizagem das ciências. Os argumentos apresentados procuram responder à questão apresentada no título deste artigo, tendo como objetivo potencializar as intervenções didáticas em sala de aula.