O Que Tem Sido Ou Não Tem Sido a Formação Profissional Em Educação Física No Brasil? Reflexões E Provocações a Partir Da Teoria Da Modernização Reflexiva

Abstract

Este texto, de caráter teórico e bibliográfico, pretende ser uma digressão primeira sobre a formação profissional em Educação Física no Brasil a partir de algumas contribuições abertas pela teoria da modernização reflexiva de Beck e Giddens. Na primeira parte do texto, trazemos alguns insights sobre a dinâmica de modernização reflexiva para pensar a formação profissional na área. Já na segunda seção do manuscrito, procuramos dimensionar o que tem sido, não tem sido e pode vir a ser o processo de formação inicial em EF a partir da recuperação hermenêutica do processo de modernização reflexiva.

A estrutura curricular da formação inicial em Educação Física no estado do Paraná: uma análise a partir de instituições públicas e privadas

“…Ressalta-se também a necessidade de ampliar o alcance empírico dos estudos de modo a abranger diferentes regiões do Brasil e construir um mapa mais ampliado da organização curricular dos cursos de Bacharelado e Licenciatura em Educação Física no país. Um tipo de empreendimento como esse poderia também avaliar se as instituições públicas e privadas têm priorizado currículos mais tradicionais e alicerçados nos parâmetros da primeira modernidade ou se, pelo contrário, já têm levado em consideração em suas propostas o estatuto da modernização reflexiva a reinventar, em medida significativa, a profissão na contemporaneidade (Pires, Barbosa-Rinaldi & Souza, 2018;Souza, 2019).…”