O treinamento cerebral e a estimulação cognitiva: Uma perspectiva tecnológica refletida na aprendizagem do idoso

Abstract

Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação 2. Docência 3. Gestão 4. Políticas Públicas I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br

Atuação psicopedagógica na educação gerontológica para um envelhecimento saudável

“…Deve-se também explicar ao idoso o motivo de fazer estimulação cognitiva para que ele se conscientize sobre essa necessidade, assim como incentivar a prática de atividades físicas e as relações sociais. Santos et al (2019) recordam que o envelhecimento e o declínio cognitivo acontecem de diferentes formas em diferentes pessoas, dependendo das singularidades de cada uma e seu estilo de vida, e que a estimulação cognitiva é feita para "melhorar o desempenho das funções cognitivas" (Santos et al, 2019, p. 38) por meio de exercícios capazes de formar novas sinapses cerebrais e induzir a plasticidade cerebral. Além disso, chamam a atenção para o uso de jogos eletrônicos para fins de desenvolvimento de habilidades cerebrais (atenção, memória, raciocínio lógico, concentração, sistematização de conhecimento), autonomia, autossuficiên cia, sociabilidade e inclusão digital, desde que usados de forma lúdica e prazerosa.…”

“…Com relação à justificativa do trabalho psicopedagógico com idosos, Barboza e Wisniewski (2017), Bastos (2019) e Moura (2020) citam termos do Código de Ética do Psicopedagogo. Quanto à fonte de atualizações de informações, procedimentos e metas, Oliveira et al (2017), Bastos (2019), Rocha (2012) e Santos et al (2019) pautam-se pelas orientações da Organização Mundial da Saúde.…”

“…O corpo humano passa por diversas mudanças enquanto envelhece, algumas delas visíveis, como a cor e textura dos cabelos e da pele, e algumas delas menos perceptíveis, como as estruturas e o funcionamento de órgãos internos e o organismo em geral (Papalia & Feldman, 2013;Barboza & Wisniewski, 2017;Bastos, 2019;Santos et al, 2019;Oliveira et al, 2017;Bortolanza et al, 2005). São alterações orgânicas, sistêmicas, cerebrais, sensoriais, psicomotoras, no sono e nas funções sexuais.…”

“…São alterações orgânicas, sistêmicas, cerebrais, sensoriais, psicomotoras, no sono e nas funções sexuais. Além das perdas físicas, o idoso também sofre com perda de autoestima, de representatividade do seu papel na família, no trabalho e na sociedade em geral, perda do poder aquisitivo e econômico, do poder de decisão, da presença de parentes e entes queridos (Bastos, 2019;Santos et al, 2019;Oliveira et al, 2017;Bortolanza et al, 2005). Devido ao tema deste trabalho, será dado foco às características de envelhecimento do cérebro, por estarem relacionadas à aprendizagem, mas é obrigatório considerar o envelhecimento global do corpo, já que o aprendizado humano ocorre principalmente pelas vias sensoriais e psicomotoras.…”

“…Tais alterações impactam diretamente no controle das funções executivas, na regulação da atenção e no declínio cognitivo e motor, respectivamente. Em contrapartida, o cérebro mais velho passa a criar novas células nervosas no hipocampo, área relacionada à aprendizagem e à memória, e ativa mais áreas do que um cérebro novo durante tarefas cognitivas, usando vias alternativas para resolução de problemas (Papalia & Feldman, 2013;Bastos, 2019;Santos et al, 2019).…”