O uso da tecnologia na educação: um debate a partir da alternativa da tecnologia social

Abstract

Este artigo tece reflexões acerca da problemática do uso da tecnologia na educação. Seu propósito é apresentar paralelos entre o uso desta ferramenta mediante concepção tradicional, determinista, linear, de neutralidade e de uma visão ampliada e humanista na perspectiva da Tecnologia Social, que visa essencialmente atender as necessidades humanas. Nesse sentido, há um entendimento de que a tecnologia pode desempenhar papéis de inclusão ou exclusão social, dependendo da forma com que a mesma seja empregada. Para tanto foi realizada uma pesquisa bibliográfica em obras de referência sobre os temas educação e Tecnologia Social. Como resultado evidenciou-se que a perspectiva da Tecnologia Social se apresenta como uma alternativa promissora à educação, visto que nesta prevalece o caráter de emancipação do indivíduo e valorização do seu contexto na busca da transformação social.

Difficulties, expectations, and characteristics of returning to school in PROEJA students

“…These issues are also valid in the case of technology, which, together with education, are essential factors for the transformation of society, but their benefits will only be generated if they are accompanied by inclusion, eliminating social inequalities where the student's reality should be prioritized and emphasized, thus enabling the modification of their local reality (SOFFNER, 2014;BATISTA;FREITAS, 2018).…”

TIC e TS na educação

“…Conforme a definição apresentada anteriormente, a tecnologia pode ser considerada como tudo o que foi produzido e aperfeiçoado pelo ser humano com o objetivo de satisfazer suas necessidades, desde as mais básicas até as vitais, na busca pela evolução e qualidade de vida (Batista;Freitas, 2018). Em virtude da evolução constante, o processo tecnológico passou por transformações e adaptações.…”

“…Em virtude da evolução constante, o processo tecnológico passou por transformações e adaptações. Inicialmente, buscava dar suporte às atividades da sociedade, enquanto atualmente adquiriu outras dimensões, como a geração de lucros e a acumulação de riquezas, o que consequentemente tem gerado desigualdades sociais (Batista;Freitas, 2018). desenvolvidas na interação com a comunidade e que representem efetivas soluções de transformação social."…”

“…Sob uma nova perspectiva, a Tecnologia Social (TS) questiona alguns fundamentos das TICs na educação. O uso da tecnologia, dependendo da forma como é empregada, pode resultar em inclusão ou exclusão social (Batista;Freitas, 2018).…”

Tecnologia social no ensino básico

“…A tecnologia é condicionada socialmente pela atividade humana, englobando processos e instrumentos, como meio, para atingir um fim almejado (TRIGUEIRO, 2009). Nesse sentido, essa ferramenta na concepção tradicional da tecnologia desempenha papéis de inclusão ou de exclusão social dependendo da maneira que é utilizada (BATISTA & FREITAS, 2018).…”