O uso de ferramentas tecnológicas como comunidades de práticas por docentes de uma rede particular de ensino

Abstract

A internet tem sido usada nas escolas em larga escala e serve como nova forma de comunicação entre os docentes e os responsáveis pelos educandos das séries iniciais, especialmente de escolas particulares. Essa interatividade entre o docente da Educação Infantil com os responsáveis utilizando a rede social, em especial o aplicativo Whatsapp, pode ser otimizada pela Gestão do Conhecimento (GC). O objetivo deste estudo foi o de investigar se os docentes da Educação Infantil de uma rede de ensino privada utilizam as redes sociais enquanto recurso de comunicação entre docente e responsáveis, como uma proposta de Comunidade de Prática. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de cunho exploratório, com abordagem quantitativa. A pesquisa foi realizada numa rede de escolas particulares no Sul do Brasil, coletando um grupo para estudo, caracterizando como procedimento de estudo de caso, pois ocorreu a inserção do pesquisador para monitoramento em grupos de WhatsApp das escolas, bem como questionário online. Os dados obtidos foram coletados usando análise quantitativa, onde 1. Os dados obtidos pelas conversas forma depurados pelo (IRAMUTEQ). 2. O questionário online depurado no Google Forms. Os resultados indicaram que os docentes interagem nas redes sociais, no contato com os responsáveis, com potencial relação como uma proposta de Comunidades de Prática no contexto educacional.

Comunidades de práctica y su estrategia según etapa de ciclo de vida: revisión sistemática desde directrices PRISMA

“…Sumado a lo anterior, el liderazgo en una etapa de creación se sugiere que sea informal (Barrero, Segovia y Fernández, 2020), con el fin de dinamizar las actividades y plantear las negociaciones iniciales (Cantero y Pantoja, 2018); dicho diálogo debe ser constante (Adelle, 2019), con el fin de detectar las buenas prácticas y la formulación de los correctivos necesarios (Pereira e Hayahi, 2016). En las fases posteriores es importante permitir la negociación y fortalecer la confianza, pues el mapeo de conocimiento es dinámico (Sigala et al, 2019), y además por los altos niveles de e specialización, las CoPs pueden aportar al ingreso de campos desconocidos, en donde se requiere del aprendizaje situado (Roberts, 2021), y el desarrollo de habilidades comunicativas para la socialización de la práctica, lo cual se denomina fluir en la información (Machado, Dal Forno e Almeida, 2020).…”