O Uso De Recursos Tecnológicos Como Facilitadores No Atendimento Educacional Especializado Com Portadores De Baixa Visão

Abstract

RESUMO:Em uma sociedade marcada pelo avanço do conhecimento e desenvolvimento de novas tecnologias em todas as áreas, a discussão acerca do uso das tecnologias assistivas na educação especial ganha destaque. O objetivo deste artigo foi realizar uma reflexão em torno do uso dos recursos tecnológicos na Educação Especial, especificamente no atendimento educacional especializado e a elaboração de um plano de aula orientado para o atendimento de alunos com baixa visão.Palavras-Chave: Deficiência visual. Educação especial. Tecnologia assistiva. Novas tecnologias da informação e comunicação (TICs). USAGE OF TECHNOLOGICAL RESOURCES AS A SUPPORT ON EDUCATIONAL SERVICES SPECIALIZED IN VISUALLY IMPAIRED SUMMARY:In a society increasingly marked by advancement of knowledge and development of new technologies in all areas, the discussion around the use of assistive technology in special education is highlighted. The objective of this article was a reflection on the use of technological resources in Special Education, specifically in the the specialized educational services and preparing a lesson plan geared to the care of students with low vision. Keywords: Visual impairment. Special education. Assistive technology. New Information and communication (TICs). INTRODUÇÃOPara quem enxerga, é impossível imaginar a vida sem qualquer forma visual ou sem cor, porque as imagens e as cores fazem parte de nosso pensamento. Não basta fechar os olhos e tentar reproduzir o comportamento de um cego, pois tendo memória visual, a pessoa tem consciência do que não está vendo. (BRASIL, 2000, p.8-9) Em um mundo cada vez mais globalizado, com trocas de informações constantes e avanços tecnológicos, a educação se torna prioridade e a busca por um ensino de qualidade em todos os níveis é uma meta a ser alcançada por muitos países.1 Docente FE/FFCL/FAFRAM

Ensaio de interação na avaliação de recomendações para o design de recursos pedagógicos digitais acessíveis

“…Ao considerar o uso de recursos tecnológicos no contexto educacional especializado, Tavarayama (2011) defende que além de eles serem um facilitador, também são um meio de aproximação, interação e participação de todos com as tecnologias. Sendo a interface gráfica pedagógicos digitais acessíveis | 570 digital um meio comunicador entre humano e tecnologia, para que ela seja eficiente e eficaz é necessário que seja acessível ao seu público.…”