O uso de software no treinamento auditivo em crianças: revisão teórica

Abstract

RESUMO: O distúrbio do processamento auditivo refere-se incapacidade do sistema auditivo central em captar e interpretar as informações sonoras oriundas do ambiente externo. Para minimizar ou sanar os efeitos deste distúrbio no cotidiano dos sujeitos, é indicado terapia com treinamento auditivo. O objetivo deste estudo foi apresentar uma revisão de literatura sobre o uso de software no treinamento de habilidades auditivas em crianças. Como estratégia de pesquisa realizou-se busca em bases de dados: Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Sistema da Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde (LILACS), National Library of Medicine (MEDLINE e PUBMED) e Índice Bibliográfico Espanhol de Ciência da Saúde (IBECS) considerando estudos publicados em 2008 a 2014, utilizando as palavras-chave: percepção auditiva; estimulação acústica; software; crianças. Para inclusão, os artigos deveriam possuir publicação posterior a 2008 e treinamento auditivo computadorizado como forma de intervenção terapêutica em crianças, independente da patologia e/ou distúrbio envolvida, idioma em inglês português ou espanhol. Nos estudos realizados nos últimos seis anos, o uso de software no treinamento auditivo em crianças tem se mostrado uma ferramenta eficaz. Os artigos analisados mostraram que o uso de programas computadorizado permite engajamento e motivação, além da reabilitação das habilidades auditivas alteradas.

Efeitos do treinamento auditivo computadorizado em crianças com distúrbio do processamento auditivo e sistema fonológico típico e atípico

“…After the completion of diagnosis, one of the therapeutic indications is the auditory training (12) , which can be performed in different ways, according to the needs of each case. One of the latest strategies is the Computerized Auditory Training (CAT), with software use, as it represents an interesting method to be adopted, especially in children therapy (12) .…”

“…One of the latest strategies is the Computerized Auditory Training (CAT), with software use, as it represents an interesting method to be adopted, especially in children therapy (12) . It is a contemporary approach that uses as a reward positive or negative reinforcements during the performance of activities in the game itself, generating motivation and interest.…”

Desenvolvimento de um website como apoio ao treinamento das habilidades auditivas de crianças: adesão dos pais

“…A teoria de "experiência do usuário" apresentada por Morville (2004) , 2010;SILVA et al, 2012;MELO et al, 2015;MELO et al, 2016).…”

“…A literatura especializada aponta a eficácia destes recursos tecnológicos e os considera estratégias inovadoras na facilitação da intervenção terapêutica, em virtude da motivação da participação das crianças e da continuidade ao treinamento auditivo no ambiente domiciliar (MUSIEK; CHERMAK; WEIHING, 2007;SILVA et al, Introdução 2012;VILELA et al, 2012;MELO et al, 2015;MELO et al, 2016). Paralelamente, destacam-se a oportunidade de inovação da terapia audiológica convencional de maneira lúdica, interessante, abrangente, moderna, versátil e diversificada; a interação entre a família, os pacientes e os terapeutas; o aumento da adesão e do empoderamento familiar no processo terapêutico; a possibilidade de treinamento diário; a manutenção dos exercícios; e o aumento do custo-benefício (FU; WU et al, 2007;MELO et al, 2015;MELO et al, 2016). De tal maneira, os recursos terapêuticos digitais, associados ao modelo de reabilitação tradicional, podem minimizar o impacto territorial de um país como o Brasil, possibilitando o alcance às diferentes crianças e famílias, independentemente de sua localização geográfica, com vistas a reduzir a necessidade dos deslocamentos até aos centros especializados (MELO et al, 2015;MELO et al, 2016).…”

“…Paralelamente, destacam-se a oportunidade de inovação da terapia audiológica convencional de maneira lúdica, interessante, abrangente, moderna, versátil e diversificada; a interação entre a família, os pacientes e os terapeutas; o aumento da adesão e do empoderamento familiar no processo terapêutico; a possibilidade de treinamento diário; a manutenção dos exercícios; e o aumento do custo-benefício (FU; WU et al, 2007;MELO et al, 2015;MELO et al, 2016). De tal maneira, os recursos terapêuticos digitais, associados ao modelo de reabilitação tradicional, podem minimizar o impacto territorial de um país como o Brasil, possibilitando o alcance às diferentes crianças e famílias, independentemente de sua localização geográfica, com vistas a reduzir a necessidade dos deslocamentos até aos centros especializados (MELO et al, 2015;MELO et al, 2016).…”