Occupational participation, stress, anxiety and depression in workers and students from Brazilian universities during the COVID-19 pandemic

Abstract

Introduction The physical, social and occupational restrictions imposed by the COVID-19 pandemic have affected the health and well-being of the world population. Objective To identify the repercussions of the pandemic on the occupational participation of students, lecturers and technicians from three public universities in Northern Brazil, to compare the changes reported by participants in occupational participation before and during the pandemic, and to identify symptoms of depression, anxiety and stress self-reported. Method This is a Cross-sectional, descriptive and comparative study with a quantitative approach. One hundred and ninety-nine (n = 199) participants (students, lecturers and technicians) responded to an online questionnaire, the “Occupational Participation Checklist” and the Anxiety, Stress and Depression Scale (DASS-21). Data analysis were descriptive and also performed by applying the Wilcoxon and Mann-Whitney tests. Results During the pandemic, an increase in occupational participation was identified for all participants in domestic activities (p <0.001) and a decrease in work and study face to face (p <0.001). Students reported more symptoms of depression, anxiety and stress when compared to lecturers (p<0.001). Most students did not organise their time to fulfil their occupations with satisfaction. Such difficulties were associated with symptoms of depression, anxiety and stress, especially among the student's group (p<0.001). Conclusion This study provided preliminary evidence about differences in occupational participation before and during the Covid-19 pandemic. The organization of time and difficulties in occupational participation were associated to levels of anxiety, depression and stress, especially in the sample of students.

Academic and Emotional Challenges beyond COVID-19. Analysis of Years and Branches of Study in 35 Spanish Universities

“…This transversality has also been reported in other studies (Jehi et al, 2022;Liyanage et al, 2022). There is greater variation between years with regard to academic problems, as shown in other studies (Chun et al, 2022;da Paixão et al, 2022). It is students in the first years of their university studies that have most difficulty in developing an efficient working method and also who report the greatest deterioration in all academic matters as a result of the pandemic.…”

“…Similarly, economic and academic problems are identified as the principal reasons for worry and uncertainty regarding the future in students. Unemployment is also considered to be a clear cause of hopelessness and anxiety amongst university students, regardless of the country and chosen profession (da Paixão et al, 2022;Servidio et al, 2022).…”

ISOLAMENTO SOCIAL E SAÚDE MENTAL DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS LATINO-AMERICANOS NA PANDEMIA DA COVID-19: Revisão sistemática

“…apresentaram qualidade metodológica moderada, 3 (27%) qualidade baixa e apenas 1 (9%) qualidade alta. Todos os estudos utilizaram instrumentos validados (Paixão et al, 2022;Reyes-Molina et al, 2022;Perissotto et al, 2021;Mota et al, 2021;Teixeira et al, 2021;Gonçalves et al, 2021;García-Espinosa et al, 2021;Cavalcanti et al, 2021;Mendes et al, 2021;Saraiva-Bartra et al, 2020) ou adaptados para o contexto do estudo (Hernández-García et al, 2021). Todos os estudos analisaram ao menos dois fatores de confusão (variáveis centrais) em suas análises.…”

“…O estudo de Paixão e colaboradores (2022) foi realizado em estudantes de três universidades públicas da região Norte do Brasil, e teve entre seus objetivos identificar sintomas de ansiedade, depressão e estresse, bem como suas participações ocupacionais, durante o isolamento social na pandemia Covid-19. Tendo sido um estudo que envolveu a participação não só de estudantes, mas também professores e técnicos-administrativos das universidades, a comparação entre os grupos mostrou que os estudantes foram aqueles com piores índices de ansiedade, depressão e estresse(Paixão et al, 2022). Além disso, os níveis de ansiedade, depressão e estresse em estudantes que manifestaram ter dificuldades em organizar o tempo e em realizar ocupações diárias, a esta nova realidade de pandemia, foram mais elevados do que daqueles estudantes que não relataram tais dificuldades.…”

“…Além disso, os níveis de ansiedade, depressão e estresse em estudantes que manifestaram ter dificuldades em organizar o tempo e em realizar ocupações diárias, a esta nova realidade de pandemia, foram mais elevados do que daqueles estudantes que não relataram tais dificuldades. Foi concluído que a sensação de sobrecarga, dificuldade na organização do tempo e de desempenhar com eficácia as ocupações, parece estar relacionado aos níveis mais elevados de ansiedade, depressão e estresse(Paixão et al, 2022).Com o objetivo de verificar o papel mediador da resiliência sobre a ansiedade-traço e o medo da Covid-19, Gonçalves e colaboradores (2021) analisaram as respostas de universitários do Brasil sobre este tema durante o isolamento social. Os autores conseguiram identificar o papel mediador da resiliência na saúde mental dos indivíduos.…”