Öffentliche Bildungsausgaben im inter- und intranationalen Vergleich: Machen Parteien einen Unterschied?

Zohlnhöfer, Reimut

doi:10.1007/978-3-531-90708-6_29

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“…B. Cameron und Hofferbert (1974), Castles (1982, 1989) und Verner (1979. Seit Kurzem ist das Interesse an Studien zu Bildungsausgaben, auch aufgrund der sich verbessernden Datenlage, stark angestiegen (Schmidt 2002(Schmidt , 2003a(Schmidt , 2004(Schmidt , 2007Busemeyer 2006aBusemeyer , 2006bBusemeyer , 2007aWolf 2006;Nikolai 2007;Zohlnhöfer 2007;Hokenmaier 2002;Hega/ Hokenmaier 2002;Ansell 2006). Die meisten dieser Studien sind y-zentriert, d. h. es geht vor allem um die Identifizierung der statistischen Determinanten der Bildungsausgaben, unter denen die parteipolitische Zusammensetzung der Regierung nur einer von mehreren Faktoren ist.…”

Section: Die Parteipolitische Zusammensetzung Von Regierung Und Bilduunclassified

Bildung und die „neue“ Sozialdemokratie: eine Analyse aus der Sicht der vergleichenden Staatsausgabenforschung

Busemeyer

2008

PVS

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Section: Die Parteipolitische Zusammensetzung Von Regierung Und Bilduunclassified

Bildung und die „neue“ Sozialdemokratie: eine Analyse aus der Sicht der vergleichenden Staatsausgabenforschung

Busemeyer

2008

PVS

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Parteipolitische Determinanten schulformenspezifischer Bildungsausgaben im Bundesländervergleich

Baumert

2024

Polit Vierteljahresschr

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ZusammenfassungDiese Studie untersucht, inwieweit die Höhe der Bildungsausgaben für bestimmte Schulformen parteipolitisch bedingt ist. Hierzu wird eine bayesianische Paneldatenanalyse auf Ebene der deutschen Bundesländer durchgeführt. Es findet sich Evidenz dafür, dass die parteipolitische Besetzung des Bildungsministeriums einen wichtigen Beitrag zur Erklärung der schulformenspezifischen Bildungsausgaben liefert. Dabei sind sowohl klientelbedingte Interessen im Sinne der Parteiendifferenztheorie als auch ideologische Faktoren von Bedeutung. Parteien, deren Klientel einen vergleichsweise niedrigen sozioökonomischen Status aufweist, erhöhen die Ausgaben je Schülerin für alle Schulformen stärker als Parteien mit einer Klientel, die einen vergleichsweise hohen sozioökonomischen Status innehat. Am deutlichsten sind die Unterschiede im Fall der Grundschulen (ca. 430 € im Jahr), am geringsten im Fall der Gymnasien (ca. 180 € im Jahr). Steigen die Abiturquote und damit die Offenheit des Hochschulzugangs, erhöhen Parteien mit einer schwachen sozioökonomischen Klientel die Bildungsausgaben nochmals stärker. Hiervon ausgenommen sind Haupt- und Realschulen, für die das Gegenteil gilt. Dies lässt sich dadurch erklären, dass gesellschaftspolitisch linke Parteien eher als gesellschaftspolitisch rechte Parteien bereit sind, das dreigliedrige Schulsystem zugunsten eines zweigliedrigen auslaufen zu lassen. Die Ausgaben für das Gymnasium werden von der Interaktion zwischen Parteipolitik und Abiturquote nicht beeinflusst, was darauf hindeutet, dass ihre Existenz zwischen den Parteien unstrittig ist.

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Social Democrats and Education Spending: A Refined Perspective on Supply-Side Strategies

Busemeyer

2007

SSRN Journal

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This paper builds on the arguments developed by Carles Boix (1997, 1998) about partisan differences in supply-side oriented strategies. The original Boix model argues that social democrats in government prefer to increase public investment in human capital formation, while conservatives are opposed to this. The model is presented and subjected to a comprehensive empirical test. It is argued that it is necessary to determine the dynamics of spending in each educational sector separately. In addition, economic internationalization is not treated as a background variable as with Boix (1997Boix ( , 1998, but fully included in the analysis. Finally, instead of relying on a simple dichotomy of leftist and rightist parties, the impact of government participation on the part of social democrats, Christian democrats and conservatives is analysed. The empirical test supports the Boix model only on a very general level. Social democrats are found for the most part to increase spending on higher education, which is at odds with the predictions of the Boix model and partisan theory in general. The paper concludes with a discussion of the consequence of the findings for the development of partisan theory. ZusammenfassungDer Ausgangspunkt des Papiers ist das von Carles Boix (1997, 1998)

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Öffentliche Bildungsausgaben im inter- und intranationalen Vergleich: Machen Parteien einen Unterschied?

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Bildung und die „neue“ Sozialdemokratie: eine Analyse aus der Sicht der vergleichenden Staatsausgabenforschung

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Social Democrats and Education Spending: A Refined Perspective on Supply-Side Strategies

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