Öğrencilerin Okul ve Okul Müdürü Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları

Gencer, Muharrem

doi:10.23863/kalem.2021.222

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In addition to these, metaphors such as sun, garden, future, book, life, building were put forward. Similarly, metaphors produced in the current study were found in studies in the literature (Akan & Yarım, 2019;Aydın Elmas & Demir, 2018;Aydoğdu, 2008;Demir, 2007;Ertürk, 2021;Gencer, 2021;Kara & Bozbayındır, 2019;Oğurlu. , Öpengin & Fast, 2015;Saban, 2008;Vural et al, 2022).Both immigrant and native students of the concept of teacher presented metaphors with positive tendencies.…”

Section: Discussionsupporting

confidence: 81%

“…Bunlara ek olarak ise "güneş, bahçe, gelecek, kitap, hayat, bina" gibi metaforları ortaya konulmuştur. Benzer biçimde alan yazında yer alan çalışmalarda, mevcut çalışmada üretilen metaforlara rastlanmıştır (Akan & Yarım, 2019;Aydın Elmas & Demir, 2018;Aydoğdu, 2008;Demir, 2007;Ertürk, 2021;Gencer, 2021;Kara &Bozbayındır, 2019;Oğurlu, Öpengin & Hızlı, 2015;Saban, 2008;Vural vd., 2022). Ayrıca gerçekleştirilen alan yazın taraması çalışmalar da okula yönelik öğrenciler tarafından genellikle olumlu algıların oluştuğuna işaret etmektedir (Arslan, 2020;Koca, Kaya & Gökçimen, 2020).…”

Section: Tartişma Ve Sonuçunclassified

“…When the literature is examined, by using metaphors, students are divided into the concept of environment (Doğan, 2017;Özsoy, 2012), the concept of school (Aydın Elmas & Demir, 2018;Ertürk, 2021;Gencer, 2021;Vural et al, 2022), the concept of teacher (Cerit, 2008). Egüz & Öntaş, 2018;Tulunay Ateş, 2016;Turhan & Yaraş, 2016) have been reached.…”

Section: Purposementioning

confidence: 99%

“…Benzer biçimde Godor (2019), eğitimde yararlanılan metaforların öğretim ve sınıf uygulamaları hakkında önemli ve basit bir ilişkinin var olduğuna işaret etmektedir. Alan yazın incelendiğinde metaforlardan yararlanılarak öğrencilerin, çevre kavramına (Doğan, 2017;Özsoy, 2012), okul kavramına (Aydın Elmas & Demir, 2018;Ertürk, 2021;Gencer, 2021;Vural vd.,2022), öğretmen kavramına (Cerit, 2008;Egüz & Öntaş, 2018;Tulunay Ateş, 2016;Turhan & Yaraş, 2016) yönelik yapılmış çalışmalara ulaşılmıştır. Ayrıca mülteci öğrencilerin okul ve öğretmen algısının incelendiği bir çalışmanın da gerçekleştirildiği görülmüştür (Eminoğlu & Eminoğlu, 2020).…”

Section: Introductionunclassified

See 3 more Smart Citations

Metaphor perceptions of Turkish and Syrian secondary school students on the concepts of environment, school, teacher and friends

ARSLAN

2023

Yıldız J Educ Res

View full text Add to dashboard Cite

Bu çalışmada, Türk ve Suriye uyruklu ortaokul öğrencilerinin çevre, okul, öğretmen ve arkadaş kavramlarına yönelik algılarının metaforlar aracılığıyla tespit edilmesi hedeflenmiştir. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden biri olan fenomenoloji araştırma deseniyle gerçekleştirilmiştir. Çalışma katılımcıları amaçlı örnekleme türlerinden ölçüt örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Altıncı ve yedinci sınıf düzeyinde öğrenim görmekte olan gönüllü toplam 23 Göçmen ve Türk öğrenci çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırma verileri, belirlenen kavramların benzetileceği metaforun ve benzetme gerekçesinin yazılacağı cümlelerin yer aldığı metafor formuyla elde edilmiştir. Öğrencilerden elde edilen veriler içerik analizinden yararlanılarak değerlendirilmiştir. Çalışma sonucunda öğrenciler tarafından toplam 90 farklı metaforun üretildiği ortaya konulmuştur. Öğrenciler tarafından genellikle çevre kavramı sosyal çevre, okul kavramı güven ortamı, öğretmen kavramı sevgi ve koruyucu, arkadaş kavramı ise sevgi ve yakınlık gösteren metaforlarıyla ilişkilendirilmiştir. Türk ve Suriye göçmeni tüm öğrencilerin çevre, okul, öğretmen ve arkadaş kavramlarına yönelik olumlu metaforlar üreterek, olumlu ilişkilendirmeler yaptıkları belirlenmiştir. Ortaya konulan sonuçlar çerçevesinde çalışmaya ait öneriler sunulmuştur.

show abstract

Section: Discussionsupporting

confidence: 81%

Section: Tartişma Ve Sonuçunclassified

Section: Purposementioning

confidence: 99%

Section: Introductionunclassified

See 2 more Smart Citations

Metaphor perceptions of Turkish and Syrian secondary school students on the concepts of environment, school, teacher and friends

ARSLAN

2023

Yıldız J Educ Res

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Investigation of Pre-Service Teachers' Perceptions on the Concept of "Education" Through Metaphor Analysis

Sadık

2024

Scientific Educational Studies

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırma öğretmen adaylarının “eğitim” kavramına ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla inceleyen bir “olgu bilim” çalışmasıdır. Araştırma bir devlet üniversitesinde pedagojik formasyon eğitimine devam eden 354 öğretmen adayıyla gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların 128’i daha önce özel bir eğitim kurumunda (dershane, etüt merkezi) ya da devlet okullarında ücretli öğretmen olarak çalışmış, öğretmenlik deneyimi olan kişilerdir. Veri toplama sürecinde Yazılı Görüş Alma Formu (YGF) kullanılmış, katılımcılardan “Bana göre eğitim …… gibidir.” Çünkü; “………” cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Verilerin analizinde nitel veri çözümleme tekniklerinden içerik analizi tekniği kullanılmış, temaların oluşturulmasında ilgili literatürden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları öğretmen adaylarının “eğitim” kavramına yönelik olumlu ve çoğunlukla somut metaforlar geliştirdiklerini göstermiştir. Doğadan esinlenerek geliştirilen metaforlarda (su, ağaç, tohum, fidan, bitki, yağmur, deniz vb.) daha çok eğitimin insanı geliştirmesi ve hayatın bir parçası olması üzerinde durulmuş; materyallerle ilgili olan metaforlarda ise (ayna, fener, otobüs, mum, pusula, gemi, araba, altın bilezik, lamba vb.) eğitimin bireyin hayatına yansımaları ve yön verme gücü vurgulanmıştır. Sınırlı sayıda olan olumsuz metaforların (gökdelen, papağan, fabrika, gardiyan, bozuk kol saati, dünya vb.) gerekçesi ise genellikle ezbere ve bilgi yüklemeye dayalı öğretim uygulamaları, sistemde sürekli değişim yaşanması, bireysel farklılıkların ihmal edilmesi ve rekabete dayalı sınav sistemi gösterilmiştir.

show abstract

School Principalship from Past to Present: Metaphoric Perceptions of School Principals

Can

2022

Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı, geçmişten günümüze okul müdürlerinin “okul müdürlüğü” kavramına ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kapsamında fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 56 okul müdüründen oluşmaktadır. Araştırmanın verileri açık uçlu sorulardan oluşan yapılandırılmış bir form aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen metaforlar betimsel ve içerik analizi yardımıyla analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, okul müdürleri geçmişteki okul müdürlüğü kavramı ile ilgili olarak toplam 53 adet geçerli metafor üretmiş ve bu metaforlar 10 farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır. Bu kavramsal kategoriler, “saygın, rahat, otoriter, güvenli, değerli, lider, ulaşılmaz, dokunulmaz, resmî ve zor” olarak belirlenmiştir. Okul müdürleri, günümüzdeki algılamalarına bağlı olarak “okul müdürlüğü” kavramı ile ilgili 11 farklı kavramsal kategori altında toplam 55 adet geçerli metafor üretmişlerdir. Bu kavramsal kategoriler, “hizmetkâr, siyasî, değersiz, güvensiz, sorumluluk, yetkisiz, belirsizlik, rehber, baskı, ateşten bir gömlek, kariyer” olarak belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, okul müdürlerinin geçmişten günümüze "okul müdürlüğüne" ilişkin metaforik algıları bir bütün olarak ele alındığında, geçmişteki metaforik algılamalar daha olumlu iken, günümüzdeki metaforik algılamaların daha olumsuz olduğu görülmektedir. Okul müdürlerinin değişen görev, rol, sorumluluk ve beklentileri ile sürekli yasal düzenleme değişiklikleri, katılımcıların metaforik algılarını etkilemiş olabilir. Okul müdürlüğü için yasal düzenlemeler yapılması, meslekî standartlar ve yeterlikler geliştirilmesi faydalı olabilir. Böylece, "okul müdürlüğü" bakış açısı değişebilir.

show abstract

Öğrencilerin Okul ve Okul Müdürü Kavramlarına İlişkin Metaforik Algıları

Cited by 4 publications

References 0 publications

Metaphor perceptions of Turkish and Syrian secondary school students on the concepts of environment, school, teacher and friends

Metaphor perceptions of Turkish and Syrian secondary school students on the concepts of environment, school, teacher and friends

Investigation of Pre-Service Teachers' Perceptions on the Concept of "Education" Through Metaphor Analysis

School Principalship from Past to Present: Metaphoric Perceptions of School Principals

Contact Info

Product

Resources

About