Öğretmen Adaylarının Eğitsel Düşünce ve Uygulamalara İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Öğretmen adaylarının eğitsel düşünce ve uygulamalara ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacıyla yapılan bu çalışma betimsel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın verileri Kumral’ın (2015) geliştirdiği “Eğitsel Düşünce ve Uygulamalar (EDU)” ölçeği kullanılarak, Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesinin İlköğretim Matematik, Okulöncesi, Sosyal bilgiler, Türkçe, İngilizce ve Sınıf eğitim programlarının tüm sınıf düzeylerinde öğrenim gören 248 erkek, 688’i kadın olmak üzere toplam 972 öğretmen adayından toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde t testi, tek yönlü ANOVA, çoklu karşılaştırmalarda Tukey HDS ve betimsel istatistikler kullanılmış ve p

Sezaryen Doğum Yapan Primipar Annelerin Doğuma Yönelik Metaforik Algıları

“…Bu nedenle C/S doğum yapan kadınların vajinal doğum yapan kadınlara göre korkularının daha fazla olması da normaldir. Ameliyat ameliyathaneye alınmak, beklemek ve yalnız olmayı beraberinde getiren prosedürleri içerir (23). Bu nedenle ameliyathane ortamı gebelerde korku ve heyecan yaratır (23,24).…”

“…Ameliyat ameliyathaneye alınmak, beklemek ve yalnız olmayı beraberinde getiren prosedürleri içerir (23). Bu nedenle ameliyathane ortamı gebelerde korku ve heyecan yaratır (23,24). Literatürdeki ameliyathaneye ilişkin olarak hastaların yaptığı kesimhane, teknolojik ve korkunç bir yer gibi benzetmeler ameliyat ortamı ve sürece ilişkin belirsizliği ve hissedilen olumsuz duyguları yansıtır (23).…”

“…Bu nedenle ameliyathane ortamı gebelerde korku ve heyecan yaratır (23,24). Literatürdeki ameliyathaneye ilişkin olarak hastaların yaptığı kesimhane, teknolojik ve korkunç bir yer gibi benzetmeler ameliyat ortamı ve sürece ilişkin belirsizliği ve hissedilen olumsuz duyguları yansıtır (23). Araştırmamızdaki annelerin özellikle "değişken bir durum deneyimi olarak doğum" kategorisinin altında ürettikleri metaforlar C/S sürecinin korku ve endişe gibi birden fazla duyguyu yaşattığını göstermektedir.…”

An Evaluation of Problems Encountered by School Administrators Working at Boarding Schools

“…Kalafat (2018) states that most verbal and least sexual bullying is experienced in boarding secondary education institutions and that boarding school administrators try to overcome this problem by meeting parents or giving seminars. On the other hand, Gökyer (2011) found that students had occasional problems with hygiene, nutrition, communication with teachers and school administrations, and health. The problems experienced by teachers and students in boarding schools mentioned above are similar to those emphasized by school administrators in this study.…”

An Analysis of Postgraduate Studies on Reading Culture

“…Examining the studies on reading culture, the factors that influence the process of acquiring reading culture are family, socio-economic level, environment, school, teacher, friend, text, library, library, skilled work, book selection, mass media and media (Bağcı Ayrancı, 2021;Baki & Gökçe, 2020;Bulut, 2018;Çıldır & Ergün, 2021;Karaosmanoğlu, 2019;Kasımoğlu, 2014;Özkan, 2021;Sever, Karagül & Doğan Güldenoğlu, 2017;Ülper, 2011). Raising individuals who can think, feel, question and produce in society is only possible if individuals have a reading culture.…”