Oktatás koronavírus idején. Tanárszakos hallgatók véleménye a távolléti oktatás időszakáról

Abstract

A koronavírus megjelenése alapjaiban változtatta meg az oktatás permanens digitalizálódásának folyamatát. A közoktatásban dolgozóknak egyik pillanatról a másikra kellett átállni a távolléti oktatásra, de a felsőoktatási intézményeknek is csak néhány napjuk volt az új tartalmak, módszerek kidolgozására. Vizsgálatunkban a távolléti oktatás befejezésekor a Debreceni Egy etem tanár szakos hallgatóinak véleményét, tapasztalatait gyűjtöttük össze online elérhető, általunk összeállított kérdőívünk segítségével. Kérdéseinkre 144-en válaszoltak. A tanulmányban az eredmények ismertetésével be kívánjuk mutatni, hogy a hallgatók véleménye alapján mennyire volt sikeres az átállás, melyek voltak az új oktatási forma legjellemzőbb problémái, és melyek azok az elemek, melyek átemelésével a jelenléti oktatás is jobbá tehető.

Az online oktatás nehézségei a sportszervező képzésen

“…Egy tanárszakos hallgatókat vizsgáló kutatás azt mutatta, hogy az oktatók lényegesen nehezebben boldogultak az digitális eszközökkel, mint a hallgatók a kezdeti időszakban. A szemeszter végére bár nem érték utol a hallgatók tudásszintjét, de sokkal többet fejlődtek (Buda, 2020). A mozgásos tantárgyak esetében külön dilemmát jelentett, hogy előtte nem voltak kialakult megoldások, tapasztalatok, ezért szinte azonnal kellett reagálni és új módszereket találni .…”

A perfekcionizmus személyiségjellemzőkkel való összefüggéseinek vizsgálata fiatal felnőttek körében

“…Az egyetemi hallgatók jóllétének vizsgálata különösen fontossá vált az elmúlt időszakban. A hazai eredmények szerint a tanárszakos hallgatók 78%-a kimerülten, 43%-a frusztráltan érezte magát a távolléti oktatás után (Buda, 2020); 31%-uk érezte úgy, hogy magasabb volt a tanulmányi leterheltség ebben az időszakban (Horváth és mtsai, 2021). Az intézmények számára ez aggodalomra adhat okot, hiszen a mentális egészség fontos erőforrás, ami szorosan összefügg a hallgatói eredményességgel, a társas kapcsolatok fenntartásával és a stresszel való megküzdéssel (Gusy, Lesener és Wolter, 2021;Son és mtsai, 2020).…”

“…Az egyetemi hallgatók jólléte az elmúlt időszakban jelentősen csökkent (Buda, 2020;Horváth és mtsai, 2021). A jóllét egyik fontos mutatója a teljesítményszorongás , mivel negatív gondolatokkal és csökkent hallgatói eredményességgel társul (Cassady, 2004;Burns és mtsai, 2021) A szorongásos zavaroknak kiemelt népegészségügyi jelentősége van: jelenlétük gyakran csökkent mértékű szociális funkciókkal, valamint életminőség-romlással jár, aminek jele az élettel való elégedettség szintjének csökkenése (Hendriks és mtsai, 2016).…”