Okul Öncesi̇ Dönem Çocuklarinda Akranlar Tarafindan Dişlanmanin Yordayicilari

Abstract

Bu çalışmada okul öncesi dönem çocuklarının akranları tarafından dışlanmasında prososyal davranışların, öğretmenle kurulan ilişkinin ve akranlara karşı saldırgan davranışların rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda okul öncesi eğitime devam eden 249 çocuk için 25 öğretmenden bilgi toplanmıştır. Çalışmanın hipotezlerini test etmek amacıyla gerçekleştirilen çoklu regresyon analizi sonuçlarına göre öğretmenle olan yakınlık ve akranlarla saldırgan davranışlar akranlar tarafından dışlanmanın yordayıcısı olarak bulunurken; öğretmenle olan çatışma ve prososyal davranışlar yordayıcı olarak bulunmamıştır. Çalışmanın bulguları beraber değerlendirildiğinde okul öncesi dönem çocuklarıyla çalışan ruh sağlığı uzmanlarının akranlar tarafından dışlanmayı önlemek için çocuklara sosyal beceri öğretimi ve öğretmenle etkili iletişim kurma gibi konulara odaklanmaları önerilebilir.