Okul Öncesi Eğitimde Ailelerin Kreş Tercihleri Ve Kreşlerden Beklentileri: Eskişehir Örneği

Abstract

Bu çalışmada Eskişehir'de yaşayan ve çocukları kreşe giden ailelerinin kreş tercihi ve kreşlerden beklentileri tespit etmeye çalışılmıştır. Bu amaçla araştırmacılar tarafından bir anket formu hazırlanmıştır. Sözkonusu anket formu Eskişehir'de yaşayan ve 2015-2016 öğretim yılında kreşe giden çocukları olan aileler arasından rasgele seçilen 440 aileye 2015 Aralık-2016 Nisan ayı arasında uygulanmıştır. Araştırmada kullanılan ankette yer alan sorular iki bölümden oluşmuştur. Birinci bölümde ailelerin sosyo-ekonomik özelliklerine ilişkin sorular yer almaktadır. İkinci bölümde ise, ailelerin kreş tercihi ve kreşlerden beklentilerine ilişkin olarak beşli likert tipi 23 tutum sorusu yer almıştır. Bu 23 sorudan alınan cevaplarla faktör analizi yapılmış ve sorular beş faktörde yer almıştır.

Sustainable Leadership: Example of Bursa Textile Sector

“…Today, the adoption of sustainability processes has been made possible by this report (Yılmaz, 2023). On the other hand, the road map for sustainability was drawn with the "Agenda 21" decisions taken with the Rio declaration in 1992 and a 15-year plan was prepared at the World Sustainable Development Conference held in Johannesburg in 2002 (Çemrek and Bayraç, 2013) Sustainability, as a concept, is used in different disciplines and political discussions and can be applied in a wide area. It is mainly based on the idea that "less capital or resources should be consumed than what is produced" (Ehnert, Harry and Zink, 2014).…”

Çok Boyutlu Ölçekleme Analizi ile Avrupa Birliği Ülkelerinin ve Türkiye’nin Sürdürülebilir Kalkınma Düzeylerinin Karşılaştırılması

“…Çalışmanın bu bölümünde, literatürde yer alan sürdürülebilir kalkınma ve kalkınma hedeflerini içeren ulusal ve uluslararası çalışmalar özetlenmiştir. Çemrek ve Bayraç (2013), Baltık Cumhuriyetleri (BC), Bağımsız Devletler Topluluğu (BDT) ve Rusya için sürdürülebilir kalkınma göstergeleri kullanılarak bununla ilgili bir skor geliştirmeye çalışmışlardır. Yazarlar, sürdürülebilir kalkınma skorunu elde etmek için çok değişkenli istatistiksel analiz yöntemlerinden Temel Bileşenler Analizini (TBA) kullanmışlardır.…”

0-6 Yaş Çocuğu Olan Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitime İlişkin Görüşleri: Siirt İli Örneği

“…Bu çalışmada çocuğu okul öncesi eğitim alan ebeveynlerin okul öncesi eğitime yönelik görüşlerinin detaylı bir şekilde niteliksel olarak değerlendirilmesi ve bu değerlendirmeler neticesinde ebeveynlerin genel olarak okul öncesi eğitime bakış açılarının tespit edilmesi ve alan yazına katkı sağlanması amaçlanmıştır. Alan yazın incelendiğinde ebeveynlerin okul öncesi eğitim kurumlarının görevleri, bu kurumlar hakkında araştırma yapma sebepleri ve okulda uygulanan program hakkında bilgi sahibi olma nedenleri (Argon ve Akkaya, 2008), okul öncesi eğitim kurumundan ve öğretmenlerden beklentileri (Çemrek ve Özaydın, 2019;Erşan, 2019;Koçak, 2020;Özen, 2008;Sevinç, 2010;Thomas ve Dykes, 2013), ideal bir okul ortamından beklentileri (Buldu ve Güner Pekacar, 2023), kurumu seçme nedenleri ve beklentileri (Bal, 2019;Briley vd., 2014;Ceylan, 2019;Durmaz vd., 2019), çocukların gelişimine yönelik beklentileri (Özen Altınkaynak ve Yanıklar, 2014), erken çocukluk eğitimi uygulamalarının temel unsurları (Hujala vd., 2017) hakkında görüşlerinin belirlendiği tespit edilmiştir. Ebeveyn görüşlerinin genel olarak okul öncesi eğitimden beklentiler perspektifinde sınırlı kaldığı belirlenmiştir.…”