Okul Öncesi Öğretmenliği Programındaki Öğretim Teknolojileri Dersinin Yansıtıcı Değerlendirme Modeli ile Değerlendirilmesi

Abstract

Öğretim materyallerinin tasarlanması ve geliştirilmesi becerileri ‘Öğretim Teknolojileri’ dersi aracılığıyla edindirilmektedir. Özellikle beceri geliştirilmesi odaklı bu dersin becerileri edindirme düzeylerinin tespit edilmesi önem taşımaktadır. Bu nedenle bu çalışmada okul öncesi öğretmenliği lisans programındaki öğretim teknolojileri dersinin programı incelenerek, öğretim elemanları ve öğrenci görüşleri alınarak yansıtıcı değerlendirme (responsive evaluation) modeli ile değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Karma araştırma modelinde yakınsayan paralel (çeşitleme) desende tasarlan bu çalışmada ilk olarak öğretim teknolojileri dersine yönelik doküman incelenmesi gerçekleştirilmiştir. Ardından öğrencilerin öğretim teknolojileri dersine yönelik tutumlarını belirlemek için “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersine Yönelik Tutum Ölçeği” uygulanmıştır. Tutumları belirlenen öğrencilerin bir bölümü ile araştırmacılar tarafından hazırlanmış yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Bununla birlikte bu öğrencilerin ders aldıkları 4 öğretim üyesi ile de araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formu kapsamında bireysel görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Sonuç olarak ders izlencesi ışığında dersin YÖK kapsamında paylaşılan içerik ile ilişkilendirildiği belirtilebilir. Bununla birlikte yapılan analizler sonucunda öğrencilerin öğretim teknolojileri dersine yönelik tutumlarının yüksek düzeyde olduğu da ifade edilebilir. Diğer taraftan öğretim teknolojileri dersinin hedefleri, içerikleri, eğitim durumları ve sınama durumları hakkında öğretim üyeleri ve öğrencilerin görüşlerinin genel olarak olumlu yönde olduğu belirtilmekle birlikte özellikle ders saatleri ve uygulama konusunda da sorunlarının olduğu belirtilebilir.