Okulun Hazır Oluşu Üzerine Nitel Bir İnceleme (Öğretmen Görüşlerine Göre Durum Tespiti)

Abstract

Bu çalışmada ilkokulun, çocuk için hazırlıklı olması açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Çalışma, nitel araştırma desenlerinden, "iç içe geçmiş tek durum" deseni ile yürütülmüştür. Amaçsal örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemi ile çalışma grubuna, 21 sınıf öğretmeni alınmıştır. Veriler, 2017-2018 eğitim-öğretim yılının ikinci yarısında, görüşme formu ile toplanmış ve betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular incelendiğinde, okulun fiziki açıdan hazır olması ile ilgili öğretmen görüşlerinin, "sınıf düzenlemeleri", "fiziki güvenlik önlemleri" ve "ortak kullanım alanlarına ilişkin düzenlenmeler" isimli kategoriler altında toplandığı görülmüştür. Çalışmada, öğretmenin hazır olması ile ilgili olarak, "mesleki deneyim", "kişisel özellikler", "iletişim", "program bilgisi", "sınıf yönetimi", "materyal geliştirme ve teknoloji kullanımı" ve "kişisel ve mesleki gelişim" başlıkları elde edilmiştir. Öğretmenler okullarda yürütülen etkili okula geçiş uygulamaları olarak "veli bilgilendirme toplantısı", "ev ziyaretleri", "yakın çevre gezileri" ve "okul başlamadan önce ailelerle görüşme" isimli etkinlikleri ifade etmişlerdir.