Olhar direto de saberes: a percepção dos estudantes de escolas públicas do ensino médio em São Paulo e Rio Grande do Norte durante a pandemia de Covid-19

Abstract

O objetivo deste artigo é analisar a percepção dos alunos do Ensino Médio sobre suas experiências educacionais durante a pandemia da Covid-19 e retomada das aulas. O trabalho discute as dificuldades enfrentadas nos ambientes familiar e escolar, a vivência do ensino remoto e o retorno às aulas presenciais. Para isso, foram selecionadas para participar do estudo seis escolas de Ensino Médio, quatro localizadas em São Paulo e duas no estado do Rio Grande do Norte. Trata-se de uma pesquisa exploratória realizada por meio da aplicação de um questionário online aos estudantes. Os resultados obtidos permitiram compreender o ponto de vista do aluno sobre o que conseguiram aprender, suas percepções em relação aos estímulos para continuidade dos estudos e as estratégias adotadas para sua permanência e retorno às aulas presenciais. A pesquisa revelou semelhanças e divergências nas percepções dos estudantes, diferenciadas pela região onde moram. Foram identificadas as dificuldades enfrentadas durante a pandemia de Covid-19 e na retomada, tanto no ambiente familiar quanto no escolar. O estudo, ao levantar a percepção dos estudantes, contribui para compreender como a pandemia afetou a educação no Brasil e como os estudantes lidaram com as dificuldades encontradas. Dessa forma, o estudo pode fornecer subsídios para a formulação e implementação de políticas públicas educacionais que promovam uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade.