On Improving the Experiment Methodology in Pedagogical Research

Horáková, Tereza; Houška, Milan

doi:10.5539/ies.v7n9p84

Cited by 5 publications

(4 citation statements)

References 28 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The pedagogical experiment is described as a special method of pedagogical research when new conditions are created to influence actively upon a pedagogical phenomena (Harrison et al, 2006;Horakova & Houska, 2014;Johnson & Christensen, 2000;Kurysh, 2020;Skyba, 2016;Yeremeev & Kuzminov, 2013). This method is a specially designed educational process that includes new elements to achieve actual goals under different circumstances.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Identification of Significant Components of Logistics Readiness of Future Officers of Army Support Units (Forces)

Masliy

Ivanchenko²,

Deriuhin³

et al. 2021

RREM

View full text Add to dashboard Cite

Logistics readiness is an essential characteristic of future officers of army support units (forces) as it is required for planning and organization of processes and events of people movement, vehicles, equipment and ammunition supplies to the battlefield and military formation redeployment in any position in the shortest term. The purpose of the article is to explain the structure of logistics readiness of future officers of army support units (forces) and to identify its significant components taking into consideration general logistics sustainability of future logistics officers. According to the research, logistics sustainability is the resultant complex consisting of basic qualities and abilities that are professionally important for military logistics sphere. Also, we have explained the implementation of organizational and pedagogical conditions for formation of integral competence of future officers of army support units (forces). To achieve the purpose, the following methods were used: theoretical methods (general scientific methods, partially scientific methods, methods of intersubject research, deductive and inductive methods, generalization of best foreign pedagogical practices, comparative analysis, combination of integral methods, analysis of bibliographical sources, pedagogical forecast and planning methods, classification, formalization and theoretical interpretation methods) and empirical methods (discussions, direct and indirect observation, pedagogical monitoring, self-observation, interviewing, testing, method of expert estimations, self-assessment, pedagogical experiment). The study involved 120 cadets of the Military Academy (Odesa) and 36 experts (officers of logistics units of Operational Command «South» and instructors of the Military Academy (Odesa)) to estimate the qualities and abilities that are professionally important for future logistics officers. As a result, it was found that logistics readiness, which covers all the necessary qualities and abilities, is the basis for integral competence of future officers of army support units (forces) and it is formed in the process of studying at the higher military educational establishment.

show abstract

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Identification of Significant Components of Logistics Readiness of Future Officers of Army Support Units (Forces)

Masliy

Ivanchenko²,

Deriuhin³

et al. 2021

RREM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…У науковій літературі повною мірою висвітле-но методологію наукових досліджень в педагогіці [2] та класифікацію методів досліджень [3,4]; визначено місце експерименту в педагогічних дослідженнях [5,6] і його значущість для встановлення істинності гі-потез і теорій [7].…”

Section: аналіз останніх дослідженьunclassified

Experimental verification of the effectiveness of the methodical system of formation of chemistry competence of future bachelors of the medical diagnostics and treatment technology at higher medical institutions of ukraine

Nikolayeva¹

2018

ScienceRise: Pedagogical Education

View full text Add to dashboard Cite

У дослідженні встановлено ефективність експериментальної методичної системи формування компе-тентності в хімії майбутніх бакалаврів технології медичної діагностики та лікування. Доведено, що рі-вень сформованості компетентності в хімії студентів підвищується, якщо здійснювати освітній про-цес за розробленою методичною системою, безпосередньо спрямованою на досягнення студентами про-грамних результатів навчання із хімії Ключові слова: експериментальна перевірка, методична система, компетентність в хімії, бакалаври, медична діагностика ВступЗабезпечення потреб суспільства у кваліфі-кованих фахівцях, зокрема бакалаврах технології медичної діагностики та лікування (БТМДТЛ), спричинює необхідність у фундаментальних і при-кладних педагогічних дослідженнях. Основними характеристиками останніх є їх практична значу-щість, можливість запровадження в освітній про-цес та ефективність результатів. Обґрунтування методики формування компетентності в хімії цих фахівців як хімічної складової їхньої професійної компетентності [1] дозволило упровадити розроб-лену методичну систему в освітній процес вищих медичних навчальних закладів (ВМНЗ) та експе-риментально перевірити її ефективність. Аналіз останніх дослідженьУ науковій літературі повною мірою висвітле-но методологію наукових досліджень в педагогіці [2] та класифікацію методів досліджень [3,4]; визначено місце експерименту в педагогічних дослідженнях [5,6] і його значущість для встановлення істинності гі-потез і теорій [7].Проблема експериментальної перевірки гіпо-тези про те, що рівень сформованості компетентності в хімії студентів підвищується, якщо здійснювати освітній процес за методичною системою, безпосере-дньо спрямованою на досягнення студентами про-грамних результатів навчання (ПРН) із хімії, не розв'язана. Мета та задачі дослідженняМетою дослідження є перевірка ефективності методичної системи формування компетентності в хімії майбутніх БТМДТЛ.Для досягнення мети були поставлені наступні задачі:-експериментально перевірити ефективність методичної системи формування компетентності у хімії цих майбутніх фахівців; -встановити за допомогою вторинних методів математичної статистики достовірність гіпотези дос-лідження. Організація перевірки ефективності екс-периментальної методичної системи формування компетентності в хімії майбутніх БТМДТЛЕфективність експериментальної методичної системи вивчалася на формувальному етапі педагогі-чного експерименту. Метою цього етапу дослідження була перевірка гіпотези, що рівень сформованості компетентності в хімії майбутніх БТМДТЛ підвищу-ється, якщо здійснювати освітній процес за експери-ментальною методичною системою, безпосередньо спрямованою на досягнення студентами ПРН із хімії. Поняття «компетентність у хімії майбутніх БТМДТЛ» трактуємо як результат навчання студен-тів спеціальності «Технології медичної діагностики та лікування» на бакалаврському рівні вищої освіти, що є системою їхніх професійно-орієнтованих хіміч-них знань, умінь і практичних навичок, особистісних цінностей і якостей, котрі визначають здатність цих фахівців до ефе...

show abstract

“…Knowledge unit is the basic component of so-called knowledge texts (Houška & Rauchová, 2013) designated for education. Knowledge texts have already been tested in the education process as a tool for transferring the knowledge as compared to common educational texts (Rauchová & Houška, 2013a, Horáková & Houška, 2014a, Horáková et. al., 2014), their efficiency of creation has been measured (Rauchová & Houška, 2013b), and the quantitative profile of knowledge text and its difference from text that is common from the linguistic point of view has been determined statistically, too (Rauchová et al 2014).…”

Section: Data Information and Knowledgementioning

confidence: 99%

“…It was discovered that not all texts can be rewritten in the knowledge form. Knowledge texts have been tested in the education process as a possible tool for transferring the knowledge as compared to common educational texts (Rauchová & Houška 2013a, Horáková & Houška 2014a, their efficiency of creation has been measured (Rau-ISSN 1648-3898 /Print/ ISSN 2538-7138 /Online/ chová & Houška 2013b), and the quantitative profile of knowledge text and its difference from text that is common from the linguistic point of view (syntactic and semantic analysis of texts according to Hűbelová (2010)) has been determined statistically, too in Rauchová et al (2014b).…”

Section: Knowledge Unit and Knowledge Textmentioning

confidence: 99%

Classification of the Educational Texts Styles With the Methods of Artificial Intelligence

Horáková

Houška

Dömeová

2017

JBSE

View full text Add to dashboard Cite

Modern educational methods emphasize the necessity to transfer knowledge instead of data or information within the educational process. Thus it is important to the educational texts supporting the educational process contain knowledge in a particular textual representation. But it is not trivial to decide whether the particular piece of text contain knowledge or not. The solution is to measure the similarity between the particular text structure and a typical structure of a knowledge-designed text. This research aims at analysing the classification ability of three commonly-used classification techniques: artificial neural networks (ANNs), classification and regression trees (CARTs) and decision trees (bigMLs) to separate texts or text fragments into two groups. The texts in the first group contain mainly data and information (common texts), the texts in the other group contain knowledge in one of the particular knowledge representations (knowledge texts). The sample of 120 text fragments was used for the analysis. The results show that the ANN techniques are significantly more able to make the right classification of the text than the CART or bigML ones, and evidence good classification abilities. Thus the ANN approach could broaden the set of methods used for evaluation of difficulty of educational texts or textbooks. Keywords: artificial intelligence, classification and regression trees, educational texts, knowledge representation, knowledge unit, production rules, stylometric analysis.

show abstract

On Improving the Experiment Methodology in Pedagogical Research

Cited by 5 publications

References 28 publications

Identification of Significant Components of Logistics Readiness of Future Officers of Army Support Units (Forces)

Identification of Significant Components of Logistics Readiness of Future Officers of Army Support Units (Forces)

Experimental verification of the effectiveness of the methodical system of formation of chemistry competence of future bachelors of the medical diagnostics and treatment technology at higher medical institutions of ukraine

Classification of the Educational Texts Styles With the Methods of Artificial Intelligence

Contact Info

Product

Resources

About